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TITULO: El Objetivo La Sexta - SALVADOS LA SEXTA -  La noche encendida  - Oficina - Economia -    Ahorrar de alquiler es posible: por qué los inquilinos ahorran más que quienes tienen casa en propiedad  ,.  

  La noche encendida,.
 
  'La noche encendida' no será solo un programa de charlas, espectáculo, música, comedia, sorpresas e invitados, presentado por Pedro Ruiz, por La 2,foto,. etc,.

Ahorrar de alquiler es posible: por qué los inquilinos ahorran más que quienes tienen casa en propiedad,.

Así lo refleja un estudio de BBVA Research, que señala que, a igualdad de ingresos, la tasa de ahorro de los inquilinos es 23,4 puntos porcentuales más elevada,.

 

foto - Ahorrar de alquiler es posible: por qué los inquilinos ahorran más que quienes tienen casa en propiedad,.

Aunque pueda parecer sorprendente, las personas que viven de alquiler en España consiguen ahorrar más dinero que aquellas que ya tienen una vivienda en propiedad y no deben hacer frente al pago de una hipoteca. Pese a que ambos grupos tienen gastos mensuales, las obligaciones económicas asociadas a ser propietario pueden acabar siendo superiores a las de los arrendatarios. Así lo refleja un estudio de BBVA Research, que señala que, a igualdad de ingresos, la tasa de ahorro de los inquilinos es 23,4 puntos porcentuales más elevada.

Además, el 33,6% de los hogares españoles presenta una tasa de ahorro negativa, lo que significa que sus gastos superan los ingresos disponibles. Para comprender por qué quienes viven de alquiler pueden ahorrar más que los propietarios sin hipoteca, es necesario tener en cuenta varios factores, entre ellos la edad y los costes asociados a cada situación residencial.

La edad, un factor que influye en la capacidad de ahorro

Uno de los aspectos que ayudan a explicar esta diferencia es la etapa vital en la que se encuentran las personas que ya han terminado de pagar su vivienda. Por lo general, quienes son propietarios sin hipoteca suelen tener más de 40 o 50 años y han podido acumular ahorros a lo largo de su trayectoria laboral.

En estas circunstancias, la necesidad de reservar una parte importante de los ingresos puede ser menor que durante otras etapas de la vida. Por el contrario, muchos inquilinos mantienen el objetivo de reunir el dinero necesario para comprar una vivienda en el futuro, por lo que destinan parte de sus ingresos a incrementar sus ahorros.

Esta diferencia de objetivos puede influir en los hábitos financieros de ambos grupos y contribuir a explicar los resultados del estudio, aunque no significa que todas las personas que viven de alquiler ahorren más que quienes tienen una casa en propiedad.

Los gastos de una vivienda en propiedad también cuentan

Otro elemento importante son los costes que debe asumir el propietario de un inmueble. Aunque no tenga una hipoteca pendiente, disponer de una vivienda implica afrontar diferentes pagos que pueden reducir la cantidad de dinero disponible a final de mes.

Entre estas obligaciones figuran el impuesto sobre bienes inmuebles (IBI), las derramas extraordinarias, los gastos de comunidad y las reparaciones que pueda necesitar la casa. Todos ellos pueden suponer un desembolso considerable, especialmente cuando surgen averías o se deben realizar obras en el edificio.

En cambio, los inquilinos tienen que abonar la renta acordada en su contrato de arrendamiento y aquellos otros gastos que les correspondan según lo pactado y la normativa aplicable. Aunque el precio del alquiler continúa siendo una carga económica importante, la distribución de los gastos relacionados con el inmueble es diferente.

A partir de estos factores, el análisis de BBVA Research apunta a que alquilar y ahorrar son compatibles, aunque la capacidad de hacerlo depende de las circunstancias económicas de cada hogar. Esto no significa que tener una vivienda en propiedad impida ahorrar, sino que los resultados reflejan diferencias en los gastos, los objetivos financieros y las etapas vitales de los hogares.

TITULO:  La hora de los Fósforos - La Cope - CARLOS HERRERA - El señor de los bosques - El señor de los bosques - Estampas japonesas ,. 

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Estampas japonesas,.

 

La realidad visible me parece un punto de partida, no una meta; ya la vemos, ya la habitamos. Representa una visión que traiciona suavemente al mundo: que vuelve 

 

extraño el follaje, que oscurece los cielos, que hace alucinar a la luz y que vuelve más profundos los silencios. La fotografía infrarroja permite acceder a un paisaje onírico, casi soñado, donde lo que importa no es la fidelidad, sino la sensación,.

TITULO:  RADIO - TELEVISION - EL TRANVÍA DEL TIEMPO - EL BOTIJO -  Cine Bigote - Libro - El gato del jardinero  ,.  

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 Libro - El gato del jardinero ,.

 

Una tormenta de extraordinaria violencia ha arrasado parte de la Provenza. Para Louis, sin embargo, el desastre exterior queda eclipsado por lo que sucede dentro de su casa: el pequeño gato al que recogió y al que se ha unido profundamente está gravemente enfermo. Incapaz de expresar el miedo y el dolor, el jardinero se refugia en el silencio.

 

Al otro lado de la calle se instala Thalie, vital, imaginativa y recién retirada de la enseñanza. Sus olivos y adelfas también han sufrido los efectos del temporal y necesita a alguien que la ayude a recuperarlos. La profesora le propone a Louis un intercambio: él se ocupará del jardín y ella lo acompañará en un recorrido por el poder y el misterio de la poesía.

 

Así comienza una amistad construida entre árboles maltrechos, conversaciones y versos. Safo, Fernando Pessoa, Federico García Lorca, Gaspara Stampa, Cesare Pavese, Arthur Rimbaud, Pablo Neruda y T. S. Eliot forman parte de ese itinerario. Sus poemas permiten que Louis descubra algo esencial: otras personas ya encontraron palabras para el miedo, el deseo, la belleza, la naturaleza y la pérdida mucho antes que nosotros.

 

El gato del jardinero se presenta como una novela sobre la capacidad de la literatura para iluminar experiencias que a menudo resultan difíciles de explicar. La poesía no aparece como un adorno culto ni como una colección de citas, sino como una herramienta para mirar, comprender y compartir lo que duele.

La restauración del jardín funciona también como imagen de la reconstrucción íntima de sus personajes. Mientras Louis y Thalie atienden la tierra dañada, la novela observa cómo la amistad, el cuidado y las palabras pueden devolver movimiento a una vida detenida. Schlesser prolonga así la idea central de su obra anterior: el arte no resuelve la existencia, pero puede enseñarnos a verla de otra manera.

TITULO: Comando actualidad -  Galicia endurece la conducta en las aulas: deberes obligatorios y sanciones por usar el móvil o insultar al profesor  , Jueves  - 5 - Noviembre   ,.   

Galicia endurece la conducta en las aulas: deberes obligatorios y sanciones por usar el móvil o insultar al profesor  ,. Jueves -  5 - Noviembre   , 23.40 - después de  ‘Néboa’, en La 1 / foto,.

Galicia endurece la conducta en las aulas: deberes obligatorios y sanciones por usar el móvil o insultar al profesor,.

La Comunidad gallega modifica su normativa de convivencia para blindar la autoridad en los centros educativos: «Hay comportamientos que no pueden salir gratis»,.

 

Estudiantes gallegos a los que la nueva normativa de convivencia empezará a afectar.  

Un nuevo paquete de medidas que se resumen en una: respeto. Galicia es, desde la pasada semana, pionera a nivel nacional en la regulación que a partir de ahora regirá en sus aulas, y que coloca la convivencia en un lugar prioritario. Tanto, que blinda con sanciones de distintos grados -e incluso cuantiosas multas económicas- los supuestos en los que algún miembro de la comunidad educativa rompan estas reglas. Al frente de este giro en el guion para devolver a los centros educativos una mayor autoridad se sitúa el conselleiro del ramo en la Comunidad, Román Rodríguez, encargado de ir desgranando en los últimos días las nuevas medidas. «Fomentar el respeto y reforzar la autoridad docente» resumió el responsable, son las claves para proteger «el respeto entre las personas» en un contexto en el que el acoso escolar lleva años escalando, y al que Galicia le planta cara ya.

Este plan de «coeducación» interpela a todos los miembros de la comunidad escolar, incluidos los progenitores, pero también hace responsables a los alumnos de sus acciones, y de las consecuencias que se derivarán de ellas. «Está -asumió Rodríguez- orientado a que todos los alumnos convivan en libertad con sus características en los centros educativos, y no sean denostados». De ahí que, junto a la prevención, haya medidas orientadas a señalar y actuar. En casos de acoso y ciberacoso, por ejemplo, se buscará la responsabilidad del acosador, que será penalizado. Lo mismo cuando se ataque física o verbalmente al profesorado, una circunstancia cada vez más usual para la que Galicia cuenta ya con un régimen de sanciones que irá de los 300 euros en los casos más leves, hasta los 15.000 euros en los de mayor gravedad.

«Es la primera vez en España que se plantea un régimen así, en este caso enfocado a las personas que agreden a los docentes, reforzando la autoridad del docente. Incluye insultos, o acoso en redes sociales, y no va a salir gratis» recalcan desde la Xunta en un intento por devolver al profesorado una posición de respeto. Estas sanciones, explican a ABC desde Educación, se enmarcan en el plano administrativo, más allá de los procesos judiciales que se podrán abrir, manteniendo la vía judicial.

Debatido con un grupo de profesionales de reconocido prestigio en el sector, el paquete de medidas y modificaciones, que se materializan a través de la Lei de acompañamento de los Presupuestos 2027, incorpora otros capítulos llamativos que afectan directamente al día a día en las aulas y a la relación alumno-profesor. Uno de ellos es que, dentro de esta nueva escala sancionadora, será falta leve no llevar los deberes o los trabajos de clase hechos. «Es necesario diseñar una serie de medidas que favorezcan que aquellas personas que infringen las normas de convivencia tengan algún tipo de sanción, porque si no entraríamos en un buenismo que realmente tiene poca eficacia», defendió el máximo responsable de la educación en esta comunidad.

En sintonía con esta idea, y también como parte de esta nueva hoja de ruta más punitiva, asistir al aula de forma reiterada e injustificada sin los materiales o recursos necesarios podrá conllevar la imposición de tareas educativas o actividades académicas dentro o fuera de la clase, o, en los casos más graves, la expulsión del centro durante cinco días. No se trata de que un alumno, si un día no trae una libreta, vaya a tener automáticamente una expulsión de unos días, sino que se trata de casos reincidentes, y cada centro gradúa perfectamente a aplicación de estas medidas«, explicó la directora xeral de Ordenación e Innovación Educativa, Judith Fernández, en un intento por ordenar las nuevas reglas dentro de un contexto realista.

Con lo que no habrá medias tintas seguro, avanzan ya desde la consellería, es con el uso de los teléfonos móviles, prohibidos desde hace tiempo en los centros educativos gallegos. Unos polémicos dispositivos sobre los que todos los focos están puestos y que la normativa ata en corto. Para plantar cara al acoso y al ciberacoso, las sanciones por utilizar teléfono móvil dentro de las instalaciones podrán conllevar desde tareas educativas a una expulsión de las aulas de seis a 20 días lectivos. Así, se considerará una conducta grave contraria a la convivencia la utilización del teléfono u otros dispositivos electrónicos durante la jornada escolar, incluida la entrada y salida del centro, los tiempos de recreo y comedor o las actividades extraescolares.

En el caso de cometer esta falta, insisten desde la consellería tras recabar la visión de numerosos profesionales del ramo, el alumno podrá ser sancionado con la realización de tareas educativas, dentro o fuera del horario lectivo, o la expulsión del centro, jornadas en las que realizará las actividades correspondientes desde casa para garantizar la continuidad de su proceso de aprendizaje. En cuanto al uso académico de estos dispositivos, la Xunta lo restringe, limitándolo a partir de 3º ESO. Sobre esta decisión, los expertos coinciden en que favorece la socialización del alumnado, reduce la desconcentración, y también el riesgo de ciberacoso. Riesgos reales que llevan años afectando de lleno al día a día de los alumnos y ante los que ya Galicia ha tomado posición. 

 TITULO: LAS GAFAS ROJAS -  Policía -  El declive de Bagdad dos décadas después de la guerra, espejo para Teherán ,.

 LAS GAFAS ROJAS -  Policía -   El declive de Bagdad dos décadas después de la guerra, espejo para Teherán ,.  fotos,.

El declive de Bagdad dos décadas después de la guerra, espejo para Teherán,.

La capital iraquí sigue intentando recuperarse de la destrucción y el estancamiento económico que siguió a la invasión estadounidense de 2003,.

 

Una pareja conversa en el histórico Café Shabandar de Bagdad el pasado 25 de marzo.

“El Cairo escribe, Beirut publica y Bagdad lee”, reza un conocido proverbio árabe sobre los roles culturales que jugaron estas capitales en el pasado. Una grandeza venida a menos que 

 

convirtió a la Bagdad de mediados del siglo XIX en uno de los faros intelectuales de Oriente Próximo. El prestigioso mercado de libros de la capital iraquí se extiende hoy en el barrio de Al Mutanabbi, que toma prestado su nombre de uno de los mayores poetas árabes. Da la espalda al Tigris y ante él se abre un paseo lleno de librerías ambulantes,.

 

TITULO:  EN PORTADA CRONICAS MUJERES VIAJERAS - Sijena, la historia interminable  ,. -   Jueves -  5 - Noviembre  ,. 

 

El Jueves  - 5 - Noviembre   a las 23:30 en La 1,./ foto,.

 

 

Antes del 10 de mayo de 2027 las pinturas murales del Monasterio de Sijena (Huesca) deberían estar en la sala capitular donde fueron pintadas como frescos a finales del siglo XII. Así lo han establecido varias sentencias. Las pinturas están en Cataluña y allí los expertos aseguran que trasladarlas, las pondría en peligro, mientras Aragón sigue reclamándolas.

La historia reciente de las pinturas murales de la sala capitular de Sijena es una crónica interminable en la que se enfrentan dos posturas que parecen irreconciliables. Por una parte, el Gobierno de Aragón. Lleva años reclamando las pinturas. El litigio llegó en 2025 hasta el Tribunal Supremo, que dio la razón a la jueza de Huesca, que dictaminó que, el Museo Nacional de Arte de Cataluña (MNAC) debe devolver las pinturas murales al Monasterio de Sijena.

La otra parte, el MNAC, argumenta que el conjunto mural de Sijena no se puede mover de dónde se encuentra -la sala 16 del museo- porque su estado es muy frágil y cualquier movimiento y cambio de temperatura y / o humedad las pondría en peligro ya que son pinturas que sufrieron un incendio. Autoridades de la Generalitat de Cataluña argumentan que no saben cómo hacer el desmontaje y el traslado sin que se dañen. Desde 1936 se encuentran en Barcelona. Consideradas por especialistas como “una obra única en el mundo” que representa la Biblia, se llevaron a Cataluña después de que el monasterio fuera incendiado a comienzos de la guerra civil española.