TÍTULO; LIGA, FÚTBOL, TERCERA, GRUPO 14, CASTUERA-0- VILLANOVENSE-1.
Un partido muy bronco con el arbitro encontra del Castuera que pulso a Mati a los 25 minutos del partido en la primera parte con muchas patadas de los dos equipos,. Pero el Villanovense gano en los minutos descuento con el resultado final que es CASTUERA-0- VILLANOVENSE-1.
foto del partido, etc,.
TÍTULO; NO LA MIRES, ES UN HOMBRE,.
La transformista Nacha la Macha vuelve al Cáceres de sus éxitos,.
Nacha la Macha despierta mucha curiosidad en los pueblos extremeños,.foto
Salud
No me mires a los ojos: Adultos con Asperger
¿Cómo sobrevive una persona que desde niño es
incapaz de entender el lenguaje no verbal? Así son los Asperger, una
condición con la que viven 2 de cada 10 mil personas y que hoy, series
como The Big Bang Theory –con el personaje de Sheldon– los han puesto en
la palestra. Aquí, las claves para entenderlos.
Por Daniela González / Fotografía: Rodrigo Chodil y
Carolina Vargas / Producción: Álvaro Renner / Maquillaje: Pati Calfio
Imagina que el mundo en el que vives es un
terreno repleto de personas que hacen gestos incomprensibles. Mira a tu
alrededor y solo ves muecas en las caras de la gente, pero no entiendes
si están enojados, si quieren jugar o si quieren dejar de conversar
contigo. No comprendes los chistes mientras los demás se ríen. La
ironía, el doble sentido, las metáforas: todo lo que no sea directo y
literal es chino para ti. Las frases las interpretas al pie de la letra.
Si te dicen que recojas la mesa tú, simplemente, vas y la levantas del
suelo, porque es lo que te acaban de pedir. Por eso, todos los días,
debes hacer un gran esfuerzo para aprender las frases que no significan
lo que dicen textualmente como “poner un granito de arena” o “me muero
si no me llamas”.
Así vive un Asperger. Toda su vida se la pasa intentando decodificar
las convenciones sociales porque sencillamente no es capaz de intuirlas.
Se trata de un síndrome relativamente nuevo, pues aunque fue descrito
en la década del 40, recién en 1994 se dio a conocer en el Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM). Al Asperger
se lo define como un trastorno del desarrollo que está en el ala más
funcional del espectro autista: es decir, personas con muchas
dificultades para relacionarse socialmente y comunicarse de manera
convencional, que tienden a ensimismarse, pero que, a diferencia del
autista, no tiene dificultades intelectuales –poseen un coeficiente
intelectual normal o superior– y sí tienen ganas de interactuar. Si no
pueden hacerlo es porque les cuesta. Y si se entrenan pueden lograr una
autovalencia total. Varios ejemplos los han retratado últimamente, como
Sheldon Cooper, el popular personaje de la serie norteamericana The Big
Bang Theory; la reciente obra teatral chilena Gladys, protagonizada por
Catalina Saavedra; o la película Adam, en la que el personaje homónimo
se ve enfrentado a su vida adulta luego de que muere su padre que lo
había cuidado toda su vida. El Asperger no se “cura”, porque no es una
enfermedad, sino que es una condición congénita con la que se vive toda
la vida y con la que viven 2 de cada 10 mil personas.
Aprender el libreto
Los primeros síntomas se presentan en la niñez y son las madres
quienes suelen percatarse de que algo no funciona bien. Lorena Díaz
(profesora, 37) comenzó a notar algo raro cuando su hijo Fernando tenía
dos años y no podía entablar una conversación con él. Al pequeño parecía
incomodarle hablar con su madre y no era capaz de armar frases
espontáneas. No era que no supiera hablar, porque podía repetir de
memoria y casi a la perfección los slogans de las publicidades que veía
en televisión o las letras de canciones. Lo que no podía era sostener un
diálogo. Tampoco mirar a los ojos. Solía darse vueltas en círculo,
cerrar las puertas y molestarse exageradamente con los ruidos fuertes.
Entonces, Lorena consultó a pediatras, pero le dijeron que era muy
regalón, que era muy inmaduro, que, como era hijo único… A los cinco
años, cuando entró a prekínder con 35 compañeros más, el tema se agravó:
Fernando no era capaz de entender cuándo una profesora estaba enojada o
cuándo un compañero se estaba burlando de él. Si algún niñito molestoso
le decía que le diera un beso a un compañero, él iba y se lo daba. Si
le decían que arrojara una silla, él lo hacía. Si su madre le pedía que
recogiera la mesa, él la levantaba del suelo. Todo textual, porque a
Fernando lo que le costaba era entender aquello que es tan evidente para
todos: las reglas sociales invisibles.
“Los tres años que siguieron después fueron catastróficos. Me
llamaban todas las semanas del colegio por su comportamiento. Lo llevé a
sicólogos, que me dijeron que tenía déficit intelectual, también
déficit atencional, pero ningún tratamiento hacía efecto”. Después de
deambular por varios especialistas y cuando Fernando tenía ocho años,
fue diagnosticado como Asperger. Hoy Fernando tiene 11 años y va a un
colegio integral al que se ha adecuado completamente. Su madre está tan
abocada al tema que hace dos años creó la Fundación Asperger Chile para
difundir información del síndrome y acompañar a familias que pasan por
el mismo proceso. Para ayudar a su hijo, Lorena se preocupa de enseñarle
“libretos” con una pauta detallada de lo que debe decir al contestar al
teléfono o en un restorán. Los Asperger necesitan una estructura para
funcionar. ¿Pero qué pasa con un Asperger después de su niñez? ¿Puede
ser autovalente y tener una vida “normal”?
Por qué no decodifican Para comprender el mundo, Diego hace tablas.
Tablas para lo que tiene que hacer durante el día, durante el mes o en
seis meses más. A cada actividad le asigna un código y se lo aprende de
memoria. Cuando necesitó entender a la gente, también hizo una y
codificó todas las emociones. A cada una la asoció con rasgos faciales:
cejas levantadas es sorpresa, sonrisa es alegría, ojos caídos es pena.
Un día iba en el Metro y una joven que estaba a su lado hablando por
teléfono dijo “tengo pena”. Y Diego empezó a corroborar, en su tabla,
cuáles eran los rasgos de la pena. Incluso etiquetó algunas expresiones
como “caras útiles” que, dice, son las que la gente pone cuando dicen
que están hablando en serio pero, en realidad, se trata de una broma.
En mayo de 2008, a Diego lo diagnosticaron como Asperger. Tenía en
ese entonces 27 años y estaba a punto de titularse de profesor de
Educación Física. Su estrategia para adaptarse ha sido esquematizarlo
todo y aprenderlo no por intuición, sino a punta de estudio.
–Los animales me los sé todos. Gallo, perro, ganso, pollo, pato,
víbora, gallina, jote. Se aprenden fácilmente, pero me distraen cuando
alguien los menciona, porque son muy graciosos. Me parece curioso que
una rata sea sinónimo de alguien traicionero, un ratón sea alguien
cobarde y un guarén sea alguien ordinario, siendo que son de la misma
especie.
¿Por qué un Asperger no puede captar fácilmente una convención
social? ¿Qué sucede dentro de él? Como explica la siquiatra
infanto-juvenil Daniela Camponovo, especializada en el tema, existe un
componente genético que genera una funcionalidad neuronal distinta.
Incluso, algunos Asperger pueden presentar evidencias físicas como
aumento del perímetro craneal y mayor cantidad de sustancia blanca en el
cerebro. Estas son teorías a nivel neurobiológico que no toda la
comunidad médica comparte, pero que van avanzando en el camino de
encontrar una explicación. En lo que hay más consenso, dice Camponovo,
es en la alteración que padecen en el desarrollo de la conciencia del sí
mismo y del otro. Por ejemplo, un niño Asperger no necesariamente se va
a reconocer en el espejo, puede hablar de sí mismo en tercera persona o
tener un tono robótico en el habla, porque no distingue matices.
“Además, hay evidencia de que estos chicos procesan las caras de otras
personas como si fueran objetos”. De ahí que les cueste tanto empatizar y
entender el lenguaje no verbal y tengan que, mateamente, estudiarlo
como lo hizo Diego.
Pero no todos los Asperger son iguales. Como se trata de un espectro,
algunos son más funcionales que otros. Así lo explica Muriel Halpern,
siquiatra infanto-juvenil y académica de la Universidad de Chile. “El
cuadro más típico, con todos los síntomas clásicos, es reconocible desde
la edad preescolar, incluso en el periodo de lactante, puesto que las
alteraciones de la comunicación verbal y no verbal son muy notorias.
Pero en la mayoría no manifiestan todos los elementos sintomáticos tan
categóricamente”. Eso, finalmente repercute en un diagnóstico tardío
que, incluso, puede retrasarse hasta la adultez y que complica la
adaptación de un Asperger a la sociedad.
Recién diagnosticado
–No puedo mirar a la cara, me causa algo extraño, me siento incómodo.
Me distraigo si lo hago. Es como si pudiera poner atención a la parte
verbal o no verbal de la comunicación, pero no a las dos al mismo
tiempo. Para lograrlo, debo esforzarme el doble y me cuesta seguir el
hilo de la conversación. Así explica José Miguel Mussó (21, estudiante)
su incomodidad cuando lo miran –o él debe mirar– a los ojos en una
conversación.
Ha pasado casi toda su vida desconociendo su condición de Asperger,
pues fue diagnosticado recién hace 9 meses. Probablemente porque no
presentaba un cuadro típico. Su abuela Norma, con quien vive desde que
nació, dice que nunca notó algo extraño en su nieto cuando niño. “Era
muy inteligente y tenía personalidad”, asegura. “Pero un niño
inteligente no necesariamente es adaptado y eso es un tema muy
importante a trabajar con las familias de los Asperger”, acota la
siquiatra Muriel Halpern. José Miguel reconoce que siempre le han
costado las relaciones interpersonales y que cuando niño prefería
quedarse armando legos en la casa o acompañar a su abuela, que ir al
colegio e interactuar con la gente. A los 15 años prefería pasarse un
fin de semana entero armando y desarmando el motor del auto que yendo a
fiestas. “De algún modo intuía que era distinto al resto. Hubiese
querido saber antes mi condición de Asperger, pues así habría podido
manejar mejor los momentos malos. Ahora que lo sé, muchas cosas de mi
vida me hacen sentido”. Por ejemplo, habría enfrentado mejor el bullying
que sufrió desde niño. No saber su diagnóstico lo llevó a deprimirse en
varios periodos de su vida. Hoy está entendiendo lo que significa ser
Asperger, leyendo sobre el tema, conversándolo con su siquiatra, su
familia y otros Asperger, y planteándose al mundo desde esta parada.
Entrenar
Maximiliano Bravo (21) llegó a estudiar Bachillerato a la Universidad
Diego Portales y, el mismo día que comenzaron las clases, se paró en el
frontis de la escuela de la mano de su sicopedagoga Maricarmen Aguilera
y le dijo: “Mira lo que hemos logrado”. “Mira lo que has logrado tú”,
le respondió ella.
Antes de eso tuvo que pasar por un largo camino y aprender cosas que
suenan tan evidentes como que las conversaciones tienen un inicio, un
desarrollo y un final, que no hay que cambiar tan rápidamente de tema o
que hay que evitar sonidos guturales porque al resto puede molestarles.
Todas esas habilidades las aprendió de la mano de su sicopedagoga, quien
dirige la Fundación Leo Kanner, dedicada a entrenar a niños y jóvenes
Asperger y autistas. “Muchas veces los chicos llegan sin saber jugar con
el otro o sin saber que hay distintas maneras de saludar”, cuenta
Maricarmen. “El rol de profesional es apoyar al entorno donde el
Asperger se mueve y que él pueda resolver lo que sucede a su alrededor”.
En el caso de Maximiliano, desde los 10 años que ha sido acompañado
por la fundación. Cuando llegó a la universidad, decidió junto a sus
padres que era mejor hacer pública su condición, entonces organizaron
una charla con el curso para contar qué significa ser Asperger y
destacar sus rasgos positivos. Se trataba de un paso liberador. “Mi
condición no es una etiqueta que tenga al frente y que diga ‘hola, soy
diferente, tenga el placer de dispararme’”.
Maximiliano dice que agradece a Maricarmen y a sus padres. Que ellos
nunca tomaron el camino fácil de internarlo en un siquiátrico o
sobremedicarlo, para que al día siguiente se volviera “normal”.
–Estimo mucho a mis compañeros de universidad. Por primera vez me
sentí incluido. Antes tenía la motivación básica de entrar a un grupo
para estar a salvo, pero ahora disfruto sociabilizar. Es más crecimiento
social y menos protección social. Porque para que la inclusión sea
efectiva, uno tiene que poner de su parte. No sentirse una víctima. La
inclusión no debe ser gratis. Eso dejaría de ser inclusión y sería
caridad.
Autovalencia
Según la siquiatra Daniela Camponovo, los estudios de seguimiento
dicen que conseguir la autovalencia completa es difícil. “Es bajo el
porcentaje que lo logra. Aunque el Asperger puede solucionar sus
necesidades básicas, su estilo de comunicación puede interferir mucho en
la vida”.
Rodrigo Rivera (43) ha logrado la autovalencia, pero con gran
esfuerzo. Cuando tenía cinco años y el Asperger no estaba incorporado al
DSM, fue diagnosticado con déficit atencional. Pero en 1994, cuando se
conoció el término en la comunidad médica, su siquiatra lo llamó y le
dijo: “Rodrigo, creo que eres Asperger”. Pero él logró integrarse, logró
estudiar tres ingenierías y tener éxito profesional. Logró también
tener tres hijos.
Sus relaciones de pareja, sin embargo, han sido las que han sufrido
más daño. Se ha separado dos veces. “Siempre me costaron las relaciones
amorosas. Me costaba entender lo que la otra persona sentía por mí. Me
asustaba también que invadieran mi espacio”, dice. “Pero he ido
aprendiendo a punta de acierto y error. Si tuviera que decirle algo a un
Asperger más pequeño sería eso: que es perfectamente posible salir
adelante. Lo más importante es sentir amor por sí mismo, aceptarse como
uno es, rodearse de gente que te quiera y pedir ayuda cuando la
necesites”.
TÍTULO; COPA DEL REY, A3, FÚTBOL,. CARTAGENA-1- BARCELONA-4-.
resultado final,.
CARTAGENA-1- BARCELONA-4-.
Un animoso Cartagena reta esta noche
(22:00 Antena 3 / TV3) a un Barcelona discutido. Tras dos derrotas seguidas, el partido no es un trámite.
Queremos que el Cartagonova sea ese estadio que nos lleva en volandas cada domingo. El Barça viene tocado en su orgullo".
El brasileño volvió a hacer su despliegue habitual de filigranas con las
que cautivó a los asistentes al entrenamiento del Barcelona.
TÍTULO: VIERNES, CINE, SUPER-8.
Reparto- Joel Courtney, Riley Griffiths, Elle Fanning, Ryan Lee, Gabriel Basso, Zach Mills, Kyle Chandler, Ron Eldard, Noah Emmerich, David Gallagher, Glynn Turman, Amanda Michalka,.
- Joe Lamb (Joel Courtney), un muchacho que vive en un pueblo de Ohio, ha
perdido a su madre en un accidente y vive con su padre, que es policía
(Kyle Chandler). Un verano, mientras rueda con sus amigos una película
de zombis en Super 8, observa cómo una camioneta se estrella contra un
tren de mercancías, provocando su descarrilamiento y un terrible
accidente. A partir de ese momento cosas extrañas e inexplicables
comienzan a suceder en el pueblo.
