EL SILENCIO POR FAVOR - DESAYUNO -CENA - DOMINGO -LUNES - EL ARBOL DE TU VIDA - Martes -22- Diciembre - Ana Torrent . / LUNES -21- Diciembre - Imprescindibles - Vicisitudes del entierro de Humberto Delgado. / ELLA & - Aitana ,. / EL BAR ESQUINA - REVISTA CAMPO - TAPAS Y BARRAS - UN PAIS PARA COMERSELO -PESADILLA EN LA COCINA - JUEVES-24- Diciembre - Bizcocho de aceite y frutos rojos,.

 

TITULO:  EL SILENCIO POR FAVOR - DESAYUNO -CENA - DOMINGO -LUNES - EL ARBOL DE TU VIDA - MARTES - Martes -22- Diciembre - Ana Torrent ,.
 

 

EL ARBOL DE TU VIDA - MARTES -Martes -22- Diciembre ,.
 
 Conducido por Toñi Moreno, el espacio investiga el árbol genealógico de los personajes más queridos de nuestro país. El martes -22- Diciembre   ,  a las 22:30 por antena 3, etc.
 
 
 EL SILENCIO POR FAVOR - DESAYUNO - CENA - DOMINGO - LUNES - Ana Torrent ,.

 

 EL SILENCIO POR FAVOR - DESAYUNO - CENA - DOMINGO -LUNES - Ana Torrent .,.  fotos,.

 

  Ana Torrent .

 

Ana Torrent: «Mi refugio es el escenario»,.

La actriz interpreta a una mujer «rota» en 'Todas las noches de un día', un mano a mano con Carmelo Gómez que recala en el Olympia el próximo miércoles,.

 

Ana Torrent, protagonista de 'Todas las noches de un día'.

Una «máquina dramatúrgica» construida en torno a un 'thriller' (hay una mujer desaparecida y una investigación para saber qué le ocurrió) y al mismo tiempo un texto altamente poético, que sugiere grandes imágenes con una frase. Así describen los actores Carmelo Gómez y Ana Torrent, dos figuras del cine y el teatro españoles, el montaje que a partir del miércoles recala en el Olympia. El autor Alberto Conejero presenta un texto que juega a que el espectador construya la historia mientras dos actores viajan del presente al pasado con una sola palabra.

-Dice que este es un personaje kamikaze. ¿Se define usted así?

- Tengo un punto, sí; me lanzo por instinto, por sensaciones, pero espero estar más sana que Silvia. Ella es una mujer tremendamente herida, con esas heridas de la infancia que lo marcan todo porque todo está en la infancia. El abuso sexual la rompe por dentro. Parece que va viviendo, pero es destructiva. Y yo no. Soy pasional y me dejo llevar por carácter, que lo tengo muy fuerte, pero no soy como ella. Silvia es una gata que de repente te pega un zarpazo porque se le cruza el cable y ese punto no lo tengo yo (risas).

-¿Por qué cuando leyó 'Todas las noches de un día' tuvo que decir enseguida que sí?

- Este era un equipo potente, con profesionales importantes (Carmelo, el director, el autor, el productor). Y si le sumas que lees el texto y te dices «madre mía, qué personaje, qué historia, qué bonito y qué desgarrador» y que el personaje tiene un arco brutal -pasa la época esperanzadora, la seductora, la desgarradora, el alcoholismo, todo-, no queda otra.

- ¿Cuesta encontrar textos así?

- No es nada fácil. Veo más posibilidades en teatro, claramente, porque a las mujeres a partir de una edad en cine y televisión no nos ofrecen personajes de madurez y de peso. No los escriben, no los hay. Suelen ser secundarios, muy pequeños y al servicio de otros. El público joven no quiere ver esas historias, qué le importa, cierto; pero no hacerlos echa a otro público del audiovisual. A mí me faltan historias nuestras. Siempre ha sido así, aquí y en Estados Unidos, y en Francia te dicen lo mismo.

- Todos los movimientos de mujeres actuales, ¿cambiarán eso?

- Y tiene que haber más. Hay mujeres tan potentes, pero tanto... El otro día fui a tomar algo con dos amigas, actrices de mi edad. Al cabo de una hora se acercó Luis, el director, para decirme que pagaría dinero, y mucho, para saber de qué nos reíamos así. Hay un mundo tan desconocido de las mujeres de a partir de una edad... «No tenéis ni idea de lo que nos pasa», dice mi personaje. Y así es. Hay mucho, mucho, y no sabéis lo que os perdéis. Es una vida igual de poderosa... Bueno, yo me siento con más fuerza que hace tiempo y con todo lo que ahora sé, sobre todo sé lo que no quiero. Si nos dejan, si no vamos para atrás, es el momento de contarlo.

- Vive entre Estados Unidos y España. ¿Es la misma historia?

- Ah, sí. En oportunidades, en todo. Se consiguen muchas cosas pero falta. Yo como actriz no he vivido ciertas discriminaciones, pero alrededor está pasando. A veces mi hija, que tiene 10 años, me pregunta cosas y me mira como si le estuviera hablando de extraterrestres. «Es que hace unos años aquí» o «a esta mujer le ha pasado», le digo, y me pregunta por qué. Ella intenta colocar el mundo y no puede.

- ¿En Nueva York también trabaja?

- No, ese es mi retiro. Aunque en realidad mi refugio es el teatro, como para estos personajes lo es el invernadero. Ahí aparco todo para ser otra. Estados Unidos es el país de mi marido, viví allí hace años y ahora, como la niña va al colegio aquí, no, pero pasamos temporadas largas en Nueva York y Vermont.

 

TITULO: LUNES -21- Diciembre - Imprescindibles - Vicisitudes del entierro de Humberto Delgado    ,.

LUNES - 21- Diciembre-  Imprescindibles ,.

Imprescindibles, serie de documentales sobre los personajes más destacados de la cultura española del siglo XX cada semana en La 2, el lunes-21- Diciembre -  a las 21:00,.

 Vicisitudes del entierro de Humberto Delgado,.

foto / En estas fechas, en las que se rinde homenaje y recuerdo a los difuntos, en las que se incrementan las visitas a los cementerios y se depositan flores junto a los pequeños altares familiares que son los nichos, rescata uno del baúl de su memoria, la fúnebre anécdota de que el cuerpo del general portugués fuera enterrado hasta en cuatro ocasion, etc,.

TITULO:   ELLA & - Aitana,.

Aitana, contra viento y pandemia,.

Nuevo icono del pop, la joven cantante supera el coronavirus y muestra sus '11 razones' para seguir adelante en su segundo disco de estudio,.

 

foto / La cantante catalana Aitana Ocaña. foto,.

En apenas tres años ha pasado del anonimato a la cima de la música española. Aitana mira de tú a tú a la mismísima Rosalía y a Pablo Alborán estrenando contra viento y pandemia '11 razones' (Universal Music). Es su nuevo álbum, tiene once canciones y quiso presentarlo un día 11. Es el segundo trabajo de estudio de la joven cantante catalana, que ha superado la covid y recuerda con un nudo en la garganta a todos los que se quedaron en el camino.

Deja de lado el inglés y prima el rock con guiños punkis en un disco menos 'popero'. Lo presenta orgullosa como la cantante española más escuchada del momento, con legiones de seguidores en redes sociales -en Instagram son 2,5 millones y roza los 700.000 en Twitter-, y con un abrumador palmarés que no deja de crecer desde que su segundo puesto en 'Operación Triunfo' le catapultara al estrellato en 2017, tras unos inicios cargados de tropiezos.

«Estoy demasiado emocionada. De verdad, sé que solo es mi segundo disco, pero es que lo siento como el disco de mi vida. Dios», anticipó en sus redes una Aitana Ocaña (San Clemente de Llobegat, 1999) más que satisfecha con las once canciones que son ahora sus razones para seguir adelante. No sabe ni cuándo ni cómo se contagio con el coronavirus. «No tuve síntomas. Lo he pasado bien y sin secuelas, pero es terrible lo de todas las personas que han fallecido», se duele.

'11 razones' es el título del tema que cierra un disco «que habla de dolor, ruptura, abandono, desamor, fortaleza y coraje». Enumera las razones para olvidar «cuando te das cuenta de que has estado viviendo algo tóxico», explica la cantante. Compuesta y producida por la propia Aitana junto a Mauricio Rengifo y Andrés Torres, su letra alude a la determinación «para terminar una etapa y abrir otra; para decir que todo te da igual y que me quiero más a mí». El tema estelar del disco ha sido mezclado por Tom Norris, habitual en las producciones de Lady Gaga, The Weekend o Mariah Carey. El videoclip, plagado de amigos de la cantante, lo ha dirigido Jean Lafleur.

En castellano

Aitana recupera el sonido que ya anticipó con 'Tu foto del DNI', el tema que improvisó con su viejo amigo Marmi. Apuesta por un álbum con todas sus canciones en castellano para el que ha reclutado a colaboradores como Sebastián Yatra, -con quien canta 'Corazón sin vida'-, Cali y el Dandee -que aportan voces en 'Más'-, Beret, -en 'Estupidez'-, Pole y Álvaro Díaz -en 'Menos'- y la pamplonesa Natalia Lacunza, con quien canta a dúo 'Cuando te fuiste'.

«Tiene un concepto diferente: estoy madurando y creciendo, y quiero que mi música crezca conmigo. Está inspirado en los años 2000, en Avril Lavigne y Simple Plan, pero no es un álbum punk porque yo soy pop».

Con 21 años Aitana es la artista femenina que más discos vendió en 2019 gracias a 'Spoiler', su primer álbum'. Suma ya 20 discos de platino y 13 de oro desde el meteórico arranque de la carrera profesional de la 'extriunfita' en 2018, algo que ningún artista español había logrado en tan poco tiempo. También se ha afianzado en los escenarios, curtiéndose en la gira 'Play Tour', que atrajo a 150.000 espectadores en uno de los directos con más tirón del año pasado.

Solo la pandemia ha frenado parcialmente la escalada del nuevo icono del pop. Su música pulveriza récords de escucha en 'streamig', y el vídeo que protagonizó con David Bisbal con 'Si tú la quieres' ha sido lo más visto de YouTube. «No estoy pendiente de los números y, aunque me hace ilusión que pasen cosas como lo del videoclip con David, lo que más me gusta son otras, como pasar por una calle y escuchar que en un coche están escuchando mi canción a todo volumen». Su nuevo disco, por cierto, se convertía en 'trending topic' ayer mismo.

Confirmada como una de las artistas de más proyección internacional, versátil y fresca, Aitana ha colaborado con colegas tan dispares como, Katy Perry ('Resilient'), Reik ('Enemigos'), Morat ('Más de lo que aposté'), Lele Pons, Greeicy y Tini ('Teléfono'). Su alianza con Marmi cuando era un músico minoritario demuestra su buen olfato para detectar el talento ajeno. Habitual en grandes premios musicales, esta temporada ha sumado nominaciones en los Grammy latinos, los MTV y Los 40 Music Awards.

TITULO:  EL BAR ESQUINA - REVISTA CAMPO - TAPAS Y BARRAS - UN PAIS PARA COMERSELO -PESADILLA EN LA COCINA - JUEVES-24- Diciembre - Bizcocho de aceite y frutos rojos ,.

PESADILLA EN LA COCINA - JUEVES -24- Diciembre.

 Pesadilla en la Cocina es un programa de televisión español de telerrealidad culinaria, presentado por el chef Alberto Chicote, emitido habitualmente los jueves a las 22:30 en La Sexta. Nuevas broncas, enfrentamientos y arcadas; Alberto Chicote regresará con nueva temporada de Pesadilla en la cocina. Tras una temporada de descanso, Pesadilla en la cocina vuelve Alberto Chicote con las pilas bien cargadas. El chef de laSexta intentará reflotar nuevos restaurantes y se enfrentará a nuevos retos, etc.

 

EL BAR ESQUINA -  REVISTA CAMPO - TAPAS Y BARRAS - UN PAIS PARA COMERSELO -  LA COCINA DOMINGO - LUNES   - Bizcocho de aceite y frutos rojos    ,.

EL BAR ESQUINA -  REVISTA CAMPO - TAPAS Y BARRAS - UN PAIS PARA COMERSELO -  LA COCINA DOMINGO - LUNES   -   Bizcocho de aceite y frutos rojos ,.   ,fotos.

Bizcocho de aceite y frutos rojos,.

 Receta de bizcocho de aceite y frutos rojos. En un bol y con unas varillas batimos los huevos con el azúcar hasta blanquearlos.

El bizcocho sin levadura de Alberto Chicote: el secreto está en el horno,.

La levadura se ha convertido en el ingrediente más codiciado de la cuarentena, y se ha agotado en muchos supermercados,.

Flickr

Uno de los planes favoritos de los españoles esta cuarentena ha sido hornear, y los panes y bizcochos caseros de estos días han acabado con las existencias de levadura en los supermercados.

Por eso, en estos momentos, la receta del famoso cocinero Alberto Chicote se ha popularizado en Internet: con los ingredientes de siempre, pero sin levadura. El chef ha compartido la receta en su perfil de Instagram.

Ingredientes

- 6 huevos grandes (si son pequeños, 7)

- 100 gramos de azúcar

- 100 gramos de harina

- 100 gramos de leche

- 100 gramos de aceite de oliva virgen extra

- 1 cucharada de cacao en polvo (opcional e intercambiable por cualquier polvo chocolateado, aunque el chef aclara que «mejor cacao»)

 

 

 

- Aromatizantes. Chicote utiliza con esta receta la ralladura de 1/2 naranja, de una lima y un poco de canela.

Preparación

- Hervir la leche con el aceite y las ralladuras. Cuando hierva, o casi, retirar del fuego y dejar que se impregne del aroma de lo que se le haya añadido.

2- Separar las yemas de las claras.

3- Cuando la leche con el aceite estén por debajo de 60 grados, añadir la mezcla a las yemas y mezclar bien con una varilla. Después añadir la harina y mezclar muy, muy bien.

4- Poner el azúcar con las claras y batir hasta que tenga punto de picos blandos, un poco antes de punto de nieve.

5- Con mucho cuidado, y en tres veces, mezclar los dos batidos. Poco a poco.

6- Cubrir el fondo de un molde con papel antiadherente y las paredes también; mejor que sobresalga del borde.

7- Calentar agua a 80 grados y preparar una bandeja para cocer el bizcocho al baño maria.

Si el molde tiene peligro de que le vaya a entrar el agua (porque sea desmontable, por ejemplo) cubrirlo por abajo con papel de aluminio.

8 - Meter al horno la bandeja con el agua y el molde dentro y cocer el bizcocho a 150 grados 60 minutos, y después subir el horno a 170 grados 10 minutos más.

9 - Sacar del horno, retirar del molde tirando del papel hacia arriba, retirar el papel del borde y ... «vúalá».

 

 

 

 

Maneras de educar - Los desayunos de TVE - Sabado -19- Diciembre - Este programa le ha servido para conocer la realidad profesional de un laboratorio. / El larguero La Ser - El Transistor Onda Cero - ¿Y quién no necesita ganar? ,. / La Paisana - Velaí - El Ejido de Aliseda, un barrio que es un auténtico tesoro,.

 

TITULO: Maneras de educar - Los desayunos de TVE - Sabado -19- Diciembre- Este programa le ha servido para conocer la realidad profesional de un laboratorio.

 

 

Maneras de educar - SABADO -19- Diciembre,.

 Programa que descubre los proyectos educativos más innovadores del país de la mano del profesor James Van der Lust. El espacio recorre diferentes colegios . El sabado - 19- Diciembre,.  a las 10:15 por La 1, etc.

 

 Los desayunos de TVE ,.

Los desayunos de Televisión Española es un programa de televisión que se emite en La 1 de Televisión Española desde el 8 de enero de 1994, de lunes a viernes, en horario matinal.
Desde el 3 de septiembre de 2018, el programa de divide en dos partes. Primero, a las 08:25 horas, Los desayunos de TVE, siguiendo el formato clásico con noventa y cinco minutos de duración. Más tarde, alrededor de las 11:55, comienza Más desayunos, un debate político que cuenta con el mismo presentador y dura alrededor de noventa minutos., etc.

 

Este programa le ha servido para conocer la realidad profesional de un laboratorio. 

 

foto /  Las prácticas de laboratorio constituyen un estado efectivo de aprender a hacer, razonar, interactuar, debatir, poner en común ideas, puntos de vista y por supuesto poder transformar la realidad. Constituyen en efecto, un mero acercamiento a la realidad que el futuro ingeniero en energías renovables encontrará, constituye una ruta abierta entre la teoría y la práctica de manera que a través de la experimentación la teoría pueda ser comprobada o por el contrario falseada. En el presente ensayo se realiza una pequeña reflexión sobre la importancia de las prácticas de laboratorio y el rol del docente en el desarrollo de estas, finalmente se presenta parte de la experiencia como docente hacedor de prácticas de laboratorio en diferentes asignaturas y el impacto en los estudiantes egresados.

 

La responsabilidad de la formación de profesionales de ingeniería en la actualidad, implica la conformación de pertinentes competencias que involucran la integración de saberes, habilidades y actitudes generales y específicas.  La vinculación entre la teoría y la práctica es uno de los problemas que más esfuerzo conlleva en el desarrollo de los programas de asignatura.

Las prácticas de laboratorio vienen hacer como una herramienta en el aprendizaje para los estudiantes, ya que brindan la posibilidad de entender cómo se construye el conocimiento dentro de la comunidad científica, además aportan una mejor comprensión teórica en diversos contenidos aclarando con mayor facilidad las dificultades presentada por los estudiantes, permitiendo cuestionar sus saberes y confrontarlos  con   la   realidad.   Además, el   estudiante   pone   en   juego   sus conocimientos previos y los verifica mediante las prácticas. La actividad experimental no solo debe ser vista como una herramienta de conocimiento si no como un instrumento que promueve los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales que debe incluir cualquier dispositivo pedagógico (Osorio, 2004, págs. 7-10) .

En la carrera de Ingeniería en Energías Renovables de la UNAN Managua – FAREM Estelí se ha dotado de un laboratorio de electricidad y electrónica, gracias a convenios establecidos con la Universidad Carlos Tercero de Madrid España de modo que nos ha permitido no limitarnos a la teoría únicamente, sino que, se ha dinamizado a través de la vinculación del discurso propio dicho en clase con la práctica, en consecuencia, se genera alta motivación en los estudiantes. El interés principal es promover el aprendizaje básico sobre las energías renovables, de forma manipulativa, sobre todo porque consideramos que el aprendizaje así conseguido, es más significativo y duradero.

DESARROLLO

La importancia de la practica en la ingeniería en energías renovables

El aprendizaje significativo hace énfasis en estrategias metodológicas de construcción de conocimientos, en el saber hacer, que necesita para lograrse del saber y del saber ser como condiciones sine qua non. Las estrategias que sobresalen en este tipo de aprendizaje son aquellas que, además de presentar un producto, demandan un fuerte componente procedimental-actitudinal capaz de provocar la Meta cognición del aprendiz. Es decir, favorecen el procesamiento profundo de información, la estructuración lógica y adecuada de ésta, y finalmente, crean recuerdos más efectivos sobre lo aprendido (UNAN Managua, 2011).

Las prácticas de laboratorio constituyen una condición válida de conocer y transformar la realidad, es así que, más allá de los conocimientos teóricos aportados en las sesiones de clase por los docentes, las practicas permiten construir conocimiento cercano a lo que el estudiante encontrara en la realidad, es decir, en su vida profesional; movilizarlo e integrarlo con otros, para luego, desarrollar habilidades, destrezas y actitudes de forma significativa.

La experimentación tiene un rol muy importante como una actividad que acuerda la interacción entre lo natural (fenómeno) y lo social (el experimentador y pares), ligado a un espacio o sitio determinado, comúnmente, conocido como laboratorio (Marín Quintero, 2010).

Es en el laboratorio donde el experimentador realiza un proceso de intervención al objeto de estudio a través de procedimientos, técnicas, instrumentos y aparatos, haciendo uso de procesos cognitivos y manipulativos e incluso de matematización cuando se incluyen procesos de medición de datos cuantitativos, con la intención de producir determinadas reacciones (cambios empíricos). Tiene un rol muy importante como parte integrante de la constitución de la propia teoría, es decir, la integración de la teoría y la experimentación es inevitable, y por ninguna consideración la cantidad de experimentación, por sí misma, y aislada de la teoría puede llegar a originar un nuevo concepto (Marín Quintero, 2010).

La experimentación en laboratorio es una gran oportunidad donde el estudiante puede el mismo verificar aquellos conceptos teóricos recibidos y memorizados en el aula de clases, estas prácticas constituyen el primer contacto con la realidad que el futuro ingeniero en energías renovables enfrentará.

En la carrera de ingeniería en energías renovables se ha tomado la iniciativa de que los docentes que imparten clases de la especialidad realicen prácticas de laboratorio, de tal forma que se establezca un ambiente de aprendizaje significativo, duradero y de calidad y por esta razón, este tipo de formación alcance un papel predominante que refleje toda la teoría trabajada en el aula y no dejar esta tarea y responsabilidad a las empresas.

La mayoría de las asignaturas del pensum académico de esta carrera sugiere la realización de prácticas de laboratorio. En algunas asignaturas no se realiza practicas debido a no contar con la infraestructura adecuada. Existen dos asignaturas en el cual los laboratorios conforman una materia en sí, (Laboratorio de mediciones eléctricas y electrónicas y Laboratorio de fluidos) independiente de la calificación de la clase teórica a la cual está asociada.

Considero que las prácticas de laboratorio forman parte del primer contacto que el estudiante tiene con la realidad y deben estar orientadas a lo que encontrará en el mundo real. Debemos enseñar mediante la metodología aprender haciendo porque es de este modo que el futuro ingeniero resolverá sus dificultades, problemáticas o necesidades específicas una vez este dentro del mundo laboral.

El laboratorio constituye el espacio dinámico, adecuado y de interés de los estudiantes que desde el primer año de su carrera sienten la necesidad de conocer, luego que ya inician sus primeras practicas se dan cuenta que es aquí, donde deben desarrollar su habilidad creativa, propositiva e interpretativa a través del contacto con los dispositivos eléctricos y electrónicos, fotovoltaicos, térmicos y fluidos.

El desarrollo de prácticas de laboratorio incita y provoca la curiosidad de los estudiantes, ayuda y beneficia el aprendizaje de las energías renovables en los estudiantes, pues le permite debatir los conocimientos previos teóricos adquiridos en el aula de clase y verificarlos con la realidad. Las clases teóricas acompañadas de la experimentación constituyen una herramienta poderosa que aporta al desarrollo de habilidades y destrezas que seguramente les exigirá el campo laboral.

Las prácticas de laboratorio realizadas han servido a nuestros egresados en su campo laboral, algunos están trabajando en empresas de servicios eléctricos, en las que ponen en práctica lo aprendido en el laboratorio y para ellos no representa un mundo desconocido, ellos reconocen la importancia de haber realizado laboratorios de sus diferentes asignaturas y particularmente las elaboradas en las asignaturas de circuitos eléctricos, maquinas eléctricas, mediciones eléctricas y electrónicas, energía solar fotovoltaica y mecánica de fluidos.

Como docente formado especialmente para desarrollar estas prácticas de laboratorio puedo afirmar categóricamente que mediante este tipo de metodología el estudiante adquiere seguridad, sabe que se le está acercando la teoría con la realidad, que, al estar egresado experimentará, conocerá y será parte de la solución de los problemas. Se le ofrece un abanico de posibilidades de razonamiento, autonomía, de desarrollo de habilidades y destrezas con equipos e instrumentos de medición.

¿Cuál sería la actitud del docente de laboratorio?

La implementación de las prácticas de laboratorio implica un proceso de enseñanza-aprendizaje facilitado y regulado por el docente, el cual debe organizar temporal y espacialmente ambientes de aprendizaje para ejecutar etapas estrechamente relacionadas que le permitan a los estudiantes, realizar acciones psicomotoras y sociales a través del trabajo colaborativo, establecer comunicación entre las diversas fuentes de información, interactuar con equipos e instrumentos y abordar la solución de los problemas desde un enfoque interdisciplinar-profesional (Cardona Buitrago, 2013).

De acuerdo a (Cruz & Valencia, 2005) La actitud del profesor de laboratorio es importante y su participación proactiva en el mismo le exige una mayor preparación, ya que estará expuesto a gran cantidad de interrogantes y posiblemente no podrá responder a alguno de ellos, pero debe estar en capacidad de poder sugerir alternativas que al ser implementadas den un resultado positivo al grupo de trabajo. No deberá ser autoritario ni incidir en las decisiones que tomen los estudiantes porque puede caer en la coartación de actividades creativas de los discentes.

En este sentido se ha orientado desde la coordinación de la carrera que, los docentes que realicen laboratorios deben entregar al estudiante el guion de laboratorio con anticipación de tal manera, que vayan haciendo sus averiguaciones y sepan concretamente que es lo que harán en el laboratorio. A sí mismo el docente deberá ensayar la practica con anticipación para que, pueda estar preparado para dar asistencia a los grupos de trabajo, aclarar dudas y en la mayoría de los casos revisar los montajes experimentales de los estudiantes con el fin de, que los resultados obtenidos sean los esperados según los objetivos planteados, pero haciendo énfasis en el aprendizaje autónomo del estudiante y dejarle claro que resolver problemas es parte activa de su aprendizaje.

La experiencia de desarrollar prácticas de laboratorio me ha permitido identificar ahora con detenimiento etapas que se desarrollan dentro de las prácticas. Las etapas son en función de, antes de la experimentación, durante la experimentación y después de la experimentación.

a) Antes de la experimentación

Se hace entrega del guion de laboratorio a los estudiantes con dos o tres días de anticipación de manera que estos lean, indaguen sobre la temática a experimentar, luego al momento de inicio de la práctica se hace una introducción de lo que el estudiante realizará, se recomienda que asuman con disciplina, atención y responsabilidad el trabajo colaborativo de lo que posiblemente se enfrenten una vez estén en el campo laboral.

En algunos casos el estudiante debe de llevar previamente elaborada la parte teórica que se encuentra en el guion, que le permita poder confrontar estos cálculos con lo experimentado.

b) Durante la experimentación

Antes de dar inicio al proceso experimental, se hace una lectura del guion de laboratorio e introduciendo preguntas diagnósticas y dirigidas que pueden ser simples o complejas sobre el diseño experimental a modo de sondeo, comunicándoles el tiempo que disponen, los componentes, equipos, materiales y haciendo especial énfasis en la seguridad de cada uno dentro del laboratorio.

Durante el proceso de experimentación se asiste con regularidad cada grupo de trabajo colaborando con la correcta y segura instalación de los montajes, conocer las dificultades, hacerles ver que el trabajo es en equipo, deben apoyarse entre ellos y no llamar al docente a la menor dificultad. Los estudiantes deben realizar sus montajes, gerenciar el tiempo que disponen para la experimentación, delegarse responsabilidades dentro del grupo de trabajo, obtener los datos experimentales de sus mediciones u observaciones, realizar más de dos repeticiones para obtener datos fiables, coherentes con los cálculos teóricos previamente realizados que les permita comprobar o falsear una teoría.

Al finalizar la práctica se les recuerda la elaboración y entrega del informe de la práctica, se hace recepción de los materiales, equipos que formaron parte de la experimentación, se hace mención de la limpieza del laboratorio.

c) Después de la experimentación

La entrega deben hacerla en la sesión de clase posterior al laboratorio realizado, esto con la correcta interpretación de los datos del experimento real y que explique las diferencias encontradas con los cálculos teóricos mediante un razonamiento crítico, interpretando correctamente los datos, pudiendo llegar a conclusiones de tal manera que puedan debatir, poner en común ideas y resolver las cuestiones planteadas en el guion de laboratorio.

CONCLUSIÓN

Las prácticas de laboratorio constituyen una metodología de enseñanza-aprendizaje que permite que los egresados una vez en el campo laboral puedan desenvolverse sin temor a las actividades que realizaran. Al final gana el vínculo: universidad, docente, estudiante y la empresa.

El desarrollo de las practicas provoca e incita al estudiante a interesarse en las asignaturas de tal manera que el aprendizaje adquirido sea el idóneo en la promoción de significativos resultados y motivación en ellos. Como decía Aristóteles: “Lo que tenemos que aprender a hacer, lo aprendemos haciéndolo”.

De acuerdo a la experiencia adquirida puedo resaltar que, las prácticas de laboratorio son una antesala a la realidad que el estudiante deberá asumir con disciplina, compromiso y responsabilidad. Sin embargo, como docente estoy claro que se requiere de más tiempo y preparación que las conferencias convencionales; el resultado es rico, placentero y el grado de autorrealización que me reporta es inconmensurable.

 

TITULO:  El larguero La Ser - El Transistor Onda Cero  - ¿Y quién no necesita ganar? ,.

El larguero La Ser ,.

El larguero es un programa deportivo radiofónico español, dedicado en su mayoría al fútbol, que se emite en la Cadena SER todos los días, a partir de las 23:30 horas. Su director y presentador principal es Manu Carreño.¹​ El programa es presentado los viernes y sábados por Yago de Vega, y excepcionalmente lo presenta Francisco José Delgado o Álvaro Benito en ausencia de ambos., etc.

El Transistor Onda Cero ,.

El Transistor es el programa deportivo creado y dirigido por José Ramón de la Morena. Inició su primera emisión el 4 de septiembre de 2016.
Su horario es de lunes a domingo a partir de las 23.30 horas.
José Ramón de la Morena inicia esta andadura deportiva en Onda Cero con colaboradores de su anterior etapa en el Larguero de la Ser: Carlos Bustillo, David Alonso, Eduardo Pidal, Ana María Rodríguez, Aitor Gómez , Ángel Rubiano, Jorge Valdano, el ciclista Perico Delgado, el ex subdirector de As Juanma Trueba, Sebastián Álvaro Lomba , el alpinista que creó y dirigió en TVE Al filo de lo imposible, los doctores José González y Antonio Escribano ., etc.

 ¿Y quién no necesita ganar? ,.

 

Extremadura y Mérida no pueden perder este domingo en el Francisco de la Hera si no quieren que se multipliquen la dudas en sus proyectos,.

 

foto / Kike Márquez, con el Extremadura, en el último derbo ante el Mérida.

Tan atípica está discurriendo la temporada que el Extremadura ya ha gastado la bala de su entrenador y sigue con urgencias tanto de juego como de resultados y el Mérida, en caso de no ganar en uno de los feudos y ante una de las mejores plantillas del grupo, volvería a sembrar las dudas en su banquillo. Así se presenta, tres años después, etc,.

 

 TITULO:   La Paisana -   Velaí - El Ejido de Aliseda, un barrio que es un auténtico tesoro ,.

 La Paisana - Velaí - El Ejido de Aliseda, un barrio que es un auténtico tesoro ,.

 

Viernes -11- Diciembre  a las 22:05 horas en La 1 / foto,.

 El Ejido de Aliseda, un barrio que es un auténtico tesoro,.

 Esta semana conocemos El Ejido, un barrio de la localidad cacereña de Aliseda. Un lugar muy importante, ya que en él se produjo el mayor hallazgo arqueológico de la localidad y uno de los más importantes de la protohistoria: el Tesoro de Aliseda. Por este motivo, sus vecinos nos muestran el punto exacto donde se encontró el tesoro y nos ofrecen un fragmento de la obra teatral que cada año representan los vecinos. 

Pero no todo es el tesoro en El Ejido. Con Puri conocemos una profesión singular. Lleva 22 años gestionando los entierros en el tanatorio del barrio. Una profesión que en estos últimos meses ha vivido sus peores momentos. 

Raúl es un joven trabajador que decidió arriesgarse y llevar adelante la panadería donde trabajaba. Junto con su mujer, con quien trabaja codo a codo, ha recibido un reconocimiento por el reparto casa a casa que comenzaron a hacer a raíz del confinamiento. 

Pasar el día con Pepa ha sido un no parar. Hemos comenzado pintando unos cuadros, para continuar en la Asociación de Mujeres, diciendo un monólogo o practicando gimnasia. ¿Podrás seguir su ritmo?.