TITULO: Cena con mamá - La humorista y actriz, Sara Escudero , Viernes - 28 - Enero ,.
Viernes - 28 - Enero a las 22:00 en La 1, fotos,.
La humorista y actriz, Sara Escudero,.
Sara Escudero: «El virus nos ha obligado a actualizarnos»,.
La humorista y actriz actuará en el Museo de la Siderugia de Sabero, dentro del programa 'Monólogos MSM', este sábado 15 de mayo a las 22.00 horas | Entre «su desorden organizado» propio de alguien que tiene que compatibilizar el teatro con la televisión y la radio, regala unos minutos a leonoticias antes de ir a Sabero,.
El Museo de la Minería y la Siderurgia de Sabero se llena de humor para recibir a la cómica Sara Escudero. Será este sábado, 15 de mayo, cuando la risa y diversión se adueñen de este espacio gracias al espectáculo 'Tiempo al tiempo' con el que lleva desde 2020 recorriendo España.
Cartel del evento.
Sara Escudero en la noche de los museos
Lugar: Museo de la Siderurgia y de la Minería de Sabero
Día: Sábado, 15 de mayo
Hora: 22.00 horas
Entradas: En el museo
Precio: 5 euros
La entrada incluye una visita nocturna
La pandemia le bajó de los escenarios por eso el reencuentro ha sido muy grato.« Había ganas de volver actuar en directo y más si es en sitios tan guapos como el museo de la Siderurgia», apunta Escudero.
Entre « su desorden organizado» propio de alguien que tiene que compatibilizar el teatro con la televisión y la radio, regala unos minutos a leonoticias antes de ir a Sabero.« Mi vida cambia de un segundo para otro ,algo de lo que me he acostumbrado al igual que mis amigos», detalla entre risas esta artista.
Teatro, televión y radio
Sara Escudero es una de las llamadas artista multicisciplinar al teatro se le une la televisión y la radio. Colaborada 'En más de uno' de Onda Cero o en 'Zero en Historia', nunca penso que un número con tal mala imagen le iba a dar tantas alegrías. « No soy nada supersticiosas, además todo lo que se redondito y pequeño es molón», comenta entre risas esta cómica.
El coronavirus lo ha vivido muy cerca. « Mi suegro estuvo en la UCI dos meses entubado y sedado fue algo horrible».Pero si nos podemos quedar con algo positivo de este virus es que ahora domina las nuevas tecnologías. «La radio comenzamos hacerla desde casa antes de que decretarán el estado de alarma fue lo que me hacía mantener la rutina, el resto poco a poco hemos empezado a poder trabajar, muchas de las cosas de forma online. La pandemia nos ha obligado a actualizarnos», afirma Sara Escudero.
Las entradas están a la venta en el museo con un precio de cinco euros y un aforo limitado por la normativa covid. Al finalizar el monólogo el centro permanecerá abierto hasta la media noche para que se pueda disfrutar su visita nocturna.
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Imprescindibles' estrena en La 2 - Muere Pedro Arriola, asesor de Aznar y Rajoy y marido de Celia Villalobos
,.Domingo -23, 30 - Enero ,.
Domingo -23, 30 - Enero a las 21:30 horas en La 2, foto,.
Muere Pedro Arriola, asesor de Aznar y Rajoy y marido de Celia Villalobos,.
Fuentes populares confirman que ha fallecido hoy, después de una larga enfermedad,.
Pedro
Arriola,.
Pedro Arriola, histórico asesor del Partido Popular, ha muerto esta medianoche en Madrid, donde residía. El politólogo sevillano, nacido en 1948, acompañó a José María Aznar en su camino hacia La Moncloa. Sus caminos se cruzaron a finales de los años ochenta. Reconocido por colegas y adversarios políticos como un hombre astuto y discreto, fue uno de los interlocutores del Gobierno en las conversaciones con ETA durante la tregua anunciada por la banda terrorista, que intentó asesinar en dos ocasiones a su mujer, Celia Villalobos, quien fuera alcaldesa de Málaga y ministra de Sanidad. Se conocieron en Málaga, donde Arriola estudió Ciencias Económicas, y tienen tres hijos.
Arriola mantuvo sus funciones como gurú del partido tras la salida de Aznar y el ascenso de Mariano Rajoy pese a la resistencia de algunos sectores del partido. Sobrino del poeta Juan Ramón Jiménez, finalizó su carrera profesional tras la llegada al PP de Pablo Casado, con quien nunca se entendió. Antes había asesorado a Rajoy en el conflicto catalán, ya como principal estratega de los populares, capaz de interpretar sondeos casi sin margen de error y elaborar el argumentario y los principales discursos presidenciales. Nunca quiso un cargo orgánico ni formar parte del Gobierno. Se jubiló en 2018, a los 71 años, tras más de tres décadas como aplaudido asesor demoscópico y electoral.
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De seda y hierro - Cultura municipal a coste cero o la conjura de los necios ,. Domingo -23, 30 - Enero ,.
El Domingo -23, 30 - Enero a las 20:20 por La 2, foto,.
Cultura municipal a coste cero o la conjura de los necios,.
Como dice Ignatius Reilly, protagonista de la ácida y más que humorística novela de John Kennedy Toole La conjura de los necios, “a veces uno tiene que pararse para tratar de recordar en qué momento se fue todo a la mierda”. En efecto a veces, al tratar de hacer repaso del bochornoso estado de las cosas antes de escribir esta columna, uno se pregunta qué ha sido del respeto por la inteligencia y la creatividad que se deriva de ese alimento estético y ético del alma que llamamos cultura.
No hay modo de ocultar que al pensar en la cultura institucional de hoy se me salta la risa como al leer a John Kennedy Toole y, como si lo explicara culturalmente un poco todo, me sobreviene la cita con la que empieza La conjura de los necios: “cuando en el mundo aparece alguien brillante puede identificarse por este signo: todos los necios se conjuran contra él”.
Así las cosas valga decir que parece estar extendida en León la institucional certidumbre de que, para trabajar en un departamento de cultura, como para dirigirlo, no es imprescindible ni casi necesario conocer los resortes del propio mundo de la cultura ni su funcionamiento (por eso llega a resultar casi un handícap contar en tal ámbito con criterio y un paladar entrenado en saborear las excelencias del espíritu).
No, para trabajar en cultura no hace falta ningún “saber específico”. Buena prueba la da el hecho de que, durante estos años de bonanza económica pre-crisis, los departamentos institucionales no solían contratar la cultura directamente sino que ésta se subcontrataba a empresas de servicios culturales, las cuales, por un turbador precio añadido, surtían de eventos a esas instituciones sin que sus gestores y técnicos tuvieran apenas que ejercer.
Pero la coyuntura, como las sábanas de las camas alquiladas por horas, da la vuelta: ahora estamos en crisis y hay que economizar.
Así las cosas en este convulso momento ya no sólo no hay dinero sobrante para subcontratar la cultura, sino que directamente ya no hay dinero cultura (sabido es que en León no existe termino medio y aquí se pasa sin intersección del verano al invierno y del pan a las hostias).
Y sí, debido a la coyuntura la nueva moda municipal es solicitar a los creadores así, mediante sofismas argumentales, que renuncien a su sueldo para poder de ese modo ofrecer cultura institucional a coste cero.
Tal vez haya en verdad creadores que respeten tan poco su obra y a sí mismos que contribuyan a que, en estos tiempos fríos y confusos como palabras mezcladas con la nieve, quienes vivan de la cultura sean tan solo los políticos del área de cultura, pero, al hacerlo, sin duda estarán contribuyendo a su empobrecimiento y al de todos, y estarán desaprendiendo que la cultura es en esencia dignidad.
¿Cultura institucional a coste cero? Sé que aunque es real parece inconcebible, pero, como dicen los profesores de bachillerato, esto no es nada: ya verás cuando nuestros concejales sean los de la ESO.
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Noche Sexo - Monica y el sexo
- ¿Qué esperan los adolescentes del sexo? ,.
El viernes - 28 - Enero 0.40 / Cuatro, foto,.
¿Qué esperan los adolescentes del sexo?,.
Las leyes educativas deben incluir contenidos que favorezcan la formación en una sexualidad plena y saludable, basada en la evidencia científica, y que posibilite el desarrollo de personas seguras.
La adolescencia es un periodo de cambios complejo, donde se asientan algunos de los comportamientos y actitudes que guiarán el principio de la edad adulta. La explosión hormonal va a tener mucho que decir en estos cambios y en su vivencia emocional pero su influencia no es definitiva.
El desarrollo de nuevas formas de razonamiento permitirá el incremento y variedad de intereses que son el resultado de años de aprendizaje previo. Pero hay un ámbito que se empieza a vivir de manera distinta y que genera nuevos sentimientos: la sexualidad y las relaciones de pareja.
Estas nuevas emociones y experiencias que se generan en torno al desarrollo de la sexualidad pueden vivirse con ansiedad y desconcierto o con seguridad en las capacidades propias y en la toma de decisiones.
Esto dependerá, por un lado, de las personas con las que cuenten para expresar sus temores o dudas (padres y profesorado principalmente). Por otro, de la educación recibida en el ámbito de la sexualidad y la afectividad. Todo ello mediatizado por variables y estilos personales que se hayan desarrollado a lo largo de la infancia.
¿A qué edad empezamos a pensar en la sexualidad?
El interés por la sexualidad está presente desde los primeros años de vida. Por ejemplo, desde edades tempranas nos genera curiosidad la diferencia genital, cómo se hacen los bebés o las sensaciones físicas que se sienten al abrazar o acariciar.
Además, los niños juegan a mantener relaciones afectivas (juegos de rol como «a papás y mamás» o «a los médicos»). Aprenden a través de estos entretenimientos e interiorizan los papeles que nuestra sociedad otorga a cada sexo. Entre tanto, recordemos: la curiosidad sexual se verá incrementada por aquello de lo que no se habla.
Por su parte, durante la adolescencia aumenta el interés por la exploración de la conducta sexual tanto en la estimulación personal como en las relaciones con otras personas. También por las relaciones afectivas.
La persona adolescente experimentará con lo aprendido hasta ese momento. Resulta frecuente que se radicalicen, sobre todo en la expresión de su masculinidad o feminidad. Pero también es frecuente que expresen sus dudas respecto a su identidad u orientación. De la misma forma, podrán manifestar temor a no estar a la altura de lo que creen que se debe esperar de ellos en el terreno sexual.
La masturbación, nuestra primera (y fundamental) experiencia sexual
También crece la necesidad de conocer y explorar las sensaciones que ofrece el propio cuerpo. La estimulación genital no es nueva, pues se produce a lo largo de toda la infancia, aunque sí lo es la intención de esta exploración.
La masturbación se convierte así en la primera experiencia propiamente sexual y en la mejor vía de descubrimiento de sensaciones y aprendizaje de capacidades de nuestro cuerpo. Recordemos que la ausencia del aprendizaje masturbatorio se relaciona con la presencia de algunas disfunciones sexuales en la edad adulta.
En este tema, aún encontramos diferencias entre chicos y chicas. Entre ellos se convierte en una conducta prácticamente universal, esperada y comprendida por el incremento del deseo sexual. Mientras tanto, entre las chicas, a pesar de haberse incrementado sustancialmente el número de ellas que reconoce masturbarse, no es un tema que se hable abiertamente, probablemente porque aún se sigue castigando socialmente la expresión del deseo femenino.
Estas primeras experiencias con el propio cuerpo son tremendamente importantes como vía de aprendizaje y alimentan la necesidad de compartirlas con otras personas. Es habitual que chicos y chicas adolescentes experimenten el primer enamoramiento, comiencen a compartir besos y caricias más o menos íntimas y sientan despertar el deseo sexual.
La mayoría de los adolescentes occidentales tienen muchas experiencias sexuales (masturbación, besos y caricias) antes de mantener relaciones sexuales con penetración.
Sin embargo, aproximadamente la mitad no comienza a mantener este tipo de relaciones sexuales hasta los 17 o 18 años, siendo un porcentaje mucho menor aquellos que comienzan a mantenerlas en edades previas (a los 15-16 años sólo alcanza el 20 %).
¿Qué buscan o qué esperan los adolescentes del sexo?
Podríamos pensar que el principal objetivo del sexo entre adolescentes sería una descarga rápida de la tensión provocada por el deseo y el impulso biológico. Sin embargo, en la adolescencia ya se aprende que a través del sexo también se cubren otras necesidades emocionales como recibir y dar afecto, ganar aceptación y reconocimiento, confirmar la orientación o identidad sexual, mejorar la autoestima o, simplemente, escapar del aburrimiento.
No obstante, todo ello dependerá de la formación previa que tengan sobre sexualidad. En general, encontramos que siguen presentando importantes carencias respecto al tema, sobre todo en relación a los aspectos afectivos y emocionales.
Con frecuencia, la información que se les facilita en contextos formales (la escuela principalmente) hace referencia a los peligros de la sexualidad (embarazos no deseados e ITS) y a los métodos anticonceptivos.
Sin embargo, su curiosidad y necesidad de información sobre el amor, el deseo, el placer, la identidad o la orientación sexual siguen sin ser temas que se trabajen habitualmente desde la escuela o que se aborden de manera habitual en la mayoría de las familias. Tampoco los temores y ansiedades que despierta no saber si se actúa bien o la búsqueda de la persona o el momento más adecuado.
Peligros de la información sexual sin evidencia
Todo ello hace que reciban mensajes contradictorios. Por un lado se les informa sobre los peligros de la conducta sexual y, por otro, los medios y los iguales informan de los placeres y de la influencia del sexo en el liderazgo y la autoestima.
Es propio de la adolescencia explorar nuevas experiencias, tener menor conciencia de los riesgos, no sentirse vulnerables ante los peligros y cuestionar lo que dicen los adultos de referencia anteponiendo los valores e ideas del grupo de iguales.
La variedad de mensajes y estas características propias de la edad junto con la sobrexposición a la información sexual no estructurada y sin evidencia puede hacer que lleven a cabo conductas sexuales de riesgo (sin protección o bajo los efectos del alcohol, por ejemplo).
Por eso, en todo este proceso, la familia y la escuela juegan un papel fundamental. En casa, la familia debe reconocer su papel de modelaje en la expresión de los afectos y no eludir aquellos temas que, por falta de formación específica, puedan resultar incómodos.
Por su parte, las leyes educativas deben incluir, de una vez por todas, contenidos que favorezcan la formación en una sexualidad plena y saludable, basada en la evidencia científica y que posibilite el desarrollo de personas seguras. Así, además, podrían reconocer y denunciar situaciones de abuso y expresar sus dudas y temores a las personas de referencia y confianza.
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