Cena con mamá - Ana Fuentes - Periodista - Escuchar para entender ,. Viernes - 6 - Febrero ,. / Imprescindibles estrena en La 2 - Muere Perry Bamonte, guitarrista de The Cure, a los 65 años , . Domingo - 1 - Febrero ,. / De seda y hierro - «Lo importante es tener claro que la dislexia tiene solución» ,. Domingo - 1 - Febrero ,. / Luchar contra la enfermedad - Los pacientes oncológicos fallecidos en Burgos por un error humano recibieron seis veces más de dosis ,.

 

 TITULO: Cena con mamá - Ana Fuentes - Periodista  - Escuchar para entender  ,.Viernes - 6 - Febrero ,.

Viernes  - 6 - Febrero  a las 22:00 en La 1, fotos,.

 Ana Fuentes - Periodista - Escuchar para entender ,.

 

  Ana Fuentes - Periodista - Escuchar para entender ,.

¿En cuántas ocasiones hemos realizado alguna de estas afirmaciones sobre nuestros hijos? 'Mi hijo es muy lento haciendo los deberes', 'tarda mucho en hacer lo que le pido' o 'mi hijo se olvida de las cosas y se queda en blanco cuándo se enfrenta a un exámen'.

Estas y muchas otras afirmaciones que observamos en el crecimiento de los más pequeños pueden servir de señales para localizar un problema.

Las investigaciones han demostrado que los niños/as que desarrollan buenas habilidades tienden a tener más confianza, más autonomía y tienen más posibilidades de tener éxito académico.

La importancia de una detección temprana

Lo que cotidianamente se hace es etiquetar al niño/a como vago, distraído o problemático, y los padres suelen evadirlo con la creencia que esto se arreglará por sí solo con el paso del tiempo. Por ello, no se identifican ni diagnostican diversas dificultades que pueden ser factores de riesgo en las siguientes etapas educativas, provocando bajo rendimiento escolar, problemas de baja autoestima, socioemocionales o conductuales, entre otros.

Imagen de una niña con dificultades ante un libro Academia Abella,.

Estas dificultades (problemas espaciales, dislexia, discalculia, dislalias, déficit de atención, atención dispersa o hiperactividad, etc.) regularmente no se atienden hasta que el niño/a llega a una situación drástica, académicamente hablando, o cuando comienza a manifestar problemas severos de conducta.

Es importante mencionar que dichas deficiencias o problemas (cognitivos, de lenguaje, matemáticos, y de lectura o escritura) que en la edad de educación primaria pasan desapercibidos por falta de evaluaciones y del desconocimiento de padres y maestros en esta área, si no se tratan a tiempo son muy difíciles de modificar a una edad más avanzada o resultan incluso irreversibles.

Cada vez son más evidentes estos trastornos en niños/as de secundaria, ya que la dificultad se incrementa en esos cursos y es ahí cuando descubrimos que algo no funciona e intentamos ponerle remedio, sin darnos cuenta que ese fracaso escolar no solo se puede resolver desde un punto de vista académico, este necesario, por supuesto, pero tiene que ser complementado con un programa de estimulación para corregir esas dificultades que no les deja avanzar (lateralidad cruzada, bajo razonamiento, baja visión espacial, dificultades en comprensión audioverbal y/o comprensión lectora, memoria baja…).

Detectar el problema y ponerle solución

Por eso es tan necesario realizar una prueba para detectar dónde está la dificultad, en la cual podemos detectar si el niño entiende lo que le dicen (de tal modo que si tiene problemas cuando le hablan, es complicado que pueda entender una explicación del profesor en clase, esta es la tan desconocida comprensión audioverbal, que no debemos confundir con el déficit de atención), si comprende imágenes, si tiene fluidez de vocabulario, si entiende lo que lee (muy importante, ya que si no lo entiende difícilmente podrá estudiar), si tiene problemas de memoria (existen niños brillantes a nivel cognitivo y con dificultades en el colegio por tener problemas en la memoria), si tiene dificultades espaciales (tendrá muchos problemas con los contenidos que se darán en la áreas de matemáticas y de lengua, aunque su razonamiento sea bueno), si es capaz de resolver un problema cotidiano en un tiempo determinado… Como pueden ver todos estos aspectos son fundamentales dentro del desarrollo escolar, y a su vez puntos esenciales en su día a día.

Con esta prueba podemos valorar los posibles déficits de nuestros hijos/as, y a partir de ese momento es cuando podemos plantear como trabajar para intentar solucionar los problemas existentes. ¿Si pudieras saber dónde tiene tu hijo/a una dificultad te gustaría saberlo?

En la Academia Abella pueden ayudarte a mejorar las dificultades de tu hijo/a con un programa específico, evitando el fracaso escolar y problemas en el futuro en su vida cotidiana.

 

TITULO: Imprescindibles  estrena en La 2 -  Muere Perry Bamonte, guitarrista de The Cure, a los 65 años   , -Domingo - 1 - Febrero  ,. 

Domingo - 1 - Febrero  a las 21:30 horas en La 2, foto,.

  Muere Perry Bamonte, guitarrista de The Cure, a los 65 años,.

 

 Perry Bamonte,.

Hace unos años, en 2022, se reunió de nuevo con el grupo tras 18 años alejado para una gira de 90 conciertos que culminaron en Londres,.

Perry Bamonte, guitarrista y teclista de The Cure, ha fallecido este viernes a los 65 años, quien ha muerto esta Navidad en su casa «tras una breve enfermedad», según ha informado el grupo musical en su página web.

«Tranquilo, intenso, intuitivo, constante y tremendamente creativo, 'Teddy' era una parte cálida y vital de la historia de The Cure», han destacado sus compañeros de banda.

En el comunicado, The Cure también ha subrayado que Bamonte cuidó de la banda de 1984 a 1989 y se convirtió en miembro a tiempo completo en 1990, «tocando la guitarra, el bajo de seis cuerdas y el teclado en 'The Wish', 'Wild Mood Swings', 'Bloodflowers', éxitos acústicos y álbumes de The Cure, además de realizar más de 400 conciertos a lo largo de 14 años».

Bamonte, ha recordado la banda musical, volvió a unirse a The Cure en 2022, tocando en otros 90 conciertos, «algunos de los mejores en la historia de la banda», que culminaron con el concierto 'The Show of a Lost World' en Londres el 1 de noviembre de 2024«. »Nuestros pensamientos y condolencias están con toda su familia. Se le echará muchísimo de menos«, ha concluido el comunicado.

TITULO: De seda y hierro - «Lo importante es tener claro que la dislexia tiene solución»  ,. Domingo - 1 - Febrero  ,. 

 El Domingo - 1 - Febrero a las 20:20 por La 2, fotos,.

«Lo importante es tener claro que la dislexia tiene solución»,.

Fundación La Caixa pone a disposición de los centros educativos Dytective, una herramienta digital para la detección y reeducación de este trastorno,.

 

La iniciativa está dirigida a estudiantes de 7 a 17 años de edad - La Caixa,.

La dislexia, que afecta a cerca del 10% del alumnado, puede convertirse en uno de los principales factores de riesgo de bajo rendimiento académico y abandono escolar si no se detecta a tiempo y se lleva a cabo un intervención de forma temprana.

Sin embargo, en el actual contexto educativo, en el que las aulas están integradas por un alumnado cada vez más diverso, esa detección precoz resulta complicada, lo que contribuye a ampliar las brechas educativas. Y muestra de ello son las bajos niveles de comprensión lectora que reflejan los informes internacionales como PISA.

Por lo tanto, la dislexia tiene un impacto mayor entre el alumnado en situación de vulnerabilidad, porque su contexto educativo hace más difícil la detección y además la falta de recursos económicos complica su acceso a los tratamientos de reeducación.

Todo ello puede dar como resultado que se produzca una brecha educativa significativa, con importantes consecuencias en lo relativo al rendimiento escolar de los alumnos, pero también en relación a su bienestar emocional.

Por esta razón, Fundación La Caixa, en colaboración con Change Dyslexia, impulsa un proyecto gracias al cual los centros educativos de primaria de toda España pueden acceder libremente a Dytective, una herramienta digital muy eficaz en la detección del riesgo de dislexia.

El objetivo de esta iniciativa es garantizar que nadie se quede atrás por dificultades de aprendizaje.

Luz Rello, fundadora de Change Dyslexia y creadora de Dytective, quien fue diagnosticada de dislexia a los 10 años, explica que esta herramienta «es una plataforma con dos componentes: un test de cribado de dificultades de lectura y escritura mediante inteligencia artificial y una batería de ejercicios que han demostrado mejorar la lectoescritura de los niños».

 

Luz Rello, fundadora de Change Dyslexia y creadora de Dytective - La Caixa,.

Por lo tanto, Dytective, que está dirigida a estudiantes de 7 a 17 años, supone un apoyo para los centros educativos en lo relativo a la detección temprana de la dislexia mediante una prueba en línea de solo 15 minutos de duración y la estimulación de la lectura y escritura del alumnado a través de más de 42 mil ejercicios personalizados que están diseñados para la reeducación de los procesos cognitivos implicados en ambas acciones, los cuales se adaptan al perfil de cada alumno.

Sobre el mecanismo de funcionamiento de esta herramienta, Rello señala que «gracias a los descubrimientos científicos, pudimos comprobar que los errores escritos por personas con dislexia no eran aleatorios, sino que seguían patrones linguísticos y estadísticos». «Los modelos de IA funcionan precisamente porque detectan patrones, y eso nos permitió aplicarlo en ejercicios de mejora personalizables», añade.

Pero la principal fortaleza de Dytective es que, a diferencia de otras herramientas de características similares, ésta ha sido validada científicamente por investigadores de distintas universidades y ha demostrado mejoras en los resultados de las pruebas Lomce en lengua e inglés tanto de tercero como de sexto de primaria.

Al respecto, Rello señala que «esa ha sido la prueba del algodón de que la herramienta funciona de verdad». Pero más allá de lo relativo a los resultados que ha demostrado en el ámbito académico y del aprendizaje, Dytective destaca también por su impacto a nivel emocional.

Como recuerda Rello, «para un estudiante con dislexia, lo más duro es lo emocional: pensar que eres más tonto que tus compañeros, tener menos amigos, escuchar risas en clase... Cuando no puedes confiar en lo que lees o escribes y no entiendes por qué, pierdes confianza en ti mismo». «Es habitual que las personas con dislexia tengan baja autoestima, y recuperarla cuesta mucho», manifiesta, y Dytective es una herramienta eficaz a la hora de preservar o recuperar esa autoestima de los estudiantes diagnosticados de dislexia, favoreciendo así su bienestar emocional.

Por todo ello, para la fundadora de Change Dyslexia y creadora de Dytective, que «Fundación La Caixa permita que esta herramienta sea gratuita para todos los colegios del país nos da la oportunidad de revertir el problema» relacionado con las dificultades de algunos alumnos con dislexia para acceder a la detección y el apoyo socioeducativo imprescindibles en estos casos.

En este sentido, Fundación La Caixa destinará 2,2 millones de euros durante los próximos cinco años a poner la plataforma a disposición de más de 14.000 centros de educación primaria de España, de lo cual se podrían beneficiar más de 2,7 millones de alumnos. Por ahora, ya son más de 1.500 centros los registrados en Dytective y, de ellos, 430 están usando la herramienta, con 3.400 alumnos activos.

TITULO: Luchar contra la enfermedad - Los pacientes oncológicos fallecidos en Burgos por un error humano recibieron seis veces más de dosis ,. 

Los pacientes oncológicos fallecidos en Burgos por un error humano recibieron seis veces más de dosis,.

El gerente del HUBU, Carlos Cartón, explica que el fallo se ha detectado en la ficha del fármaco, un "patrón" que guía su preparación,.

 foto - El gerente del Hospital Universitario de Burgos ( HUBU) , Carlos Cantón, a la izquierda, junto al jefe de Oncología, Enrique Lastra,.

Un error en la disolución del fármaco administrado hizo que se multiplicara por seis la dosis recibida por los cincos pacientes oncológicos del Hospital Universitario de Burgos (HUBU) que resultaron afectados por un exceso de toxicidad, que provocó que dos de ellos fallecieran y los otros tres se encuentren en vigilancia clínica.

Así lo ha explicado esta tarde el gerente del HUBU, Carlos Cartón, quien afirmaba que el error se ha detectado en la ficha del fármaco, un "patrón" que guía la preparación del medicamento y, en concreto, en el número de la disolución del vial, de modo que la disolución del fármaco "no se hizo cómo debía haberse hecho", según Cartón.

El gerente del centro hospitalario insistía en que se ha tratado de un fallo humano, que ha afectado a un exceso de concentración del fármaco administrado y que no tiene que ver con el tratamiento o la dosis prescrita, aunque los cinco pacientes afectados recibieron el mismo fármaco preparado del mismo modo pero en días distintos.

La gerencia hospitalaria ha asumido el error como propio del hospital, desde donde informan quee en cuanto tuvieron conocimiento de la situación, se abrió una investigación interna para esclarecer lo ocurrido, y que se han revisado los protocolos de actuación para que no haya más riesgos y se minimicen las posibilidades de errores humanos.

Los hechos se remontan al 18 de diciembre de 2025, cuando dos pacientes de Oncología llegaron al hospital con una “sintomatología compatible con un exceso de toxicidad”. El Hospital inició entonces una investigación, durante la cual se repasó todo el proceso de los tratamientos oncológicos, desde la prescripción por parte de los facultativos de Oncología hasta la administración de los mismos, y se llegó a la conclusión de que se había producido un error en la ficha de elaboración del fármaco, según explicaba el gerente. “El fármaco es como un patronaje, se sigue una ficha, que es la que está mal”, afirmaba Cartón, quien señalaba que el fármaco no se administró el mismo día a los cinco pacientes.

Poco después, y ante la insistencia de los medios, matizó que los pacientes recibieron una dosis “multiplicada por seis”, y añadió que el error estuvo en la “dilución” del fármaco y no en la “dosis prescrita”. Tras descubrir esto, se pusieron en contacto con todos los pacientes y familias afectadas y les pidieron acudir al centro.

A día de hoy, uno de los pacientes continúa ingresado en cuidados intensivos y su pronóstico es reservado. Con respecto a los pacientes fallecidos, el gerente del hospital explicó que ambos tenían más de 60 años, aunque por protección de datos no pudo aportar más datos. Asimismo, indicó que uno de ellos falleció a las pocas horas de acudir al centro y conocerse lo sucedido, mientras que el otro, murió pocos días después.

La Consejería de Sanidad y el centro hospitalario lamentan “profundamente” lo ocurrido y desean “la pronta recuperación del resto de los afectados”. Asimismo, destacan la "absoluta transparencia" de esta situación ofreciendo a las familias y los pacientes en todo momento información y las explicaciones oportunas, además de poner a su disposición los recursos del centro y sus servicio jurídicos. Desde el HUBU aseguraron también que ya se han comprobado las fichas de elaboración del fármaco y se han “reforzado” los protocolos de seguridad para asegurar que esta situación no vuelva a producirse

La asociación El Defensor del Paciente ha pedido ya a la fiscalía de Burgos que actúe de oficio para ver qué ha pasado en el caso de los dos pacientes oncológicos del Hospital Universitario de Burgos (HUBU) fallecidos por un fallo en el preparado de un tratamiento, ya que no es suficiente con que se asuma lo sucedido y "hacen falta más aclaraciones" para que no vuelva a pasar.