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A Crush, la pasta te aplasta - Un año de tu vida - La actriz Concha Velasco ,.
El viernes-12- Febrero a las 22:00 por La 1, foto,.
La actriz Concha Velasco ,.
Concha Velasco se sincera sobre su carrera, su familia y su vida,.
Toñi Moreno repasará, además, con El Selu y El Canijo de Carmona su trayectoria en el Carnaval de Cádiz.
La actriz Concha Velasco es la protagonista del programa Un año de tu vida’ que presenta Toñi Moreno en Canal Sur Televisión, cuando la veterana artista cruce la puerta del tiempo del programa para repasar su trayectoria y su vida. Así, la vallisoletana confesará que el amor de su vida fue su ex marido, el empresario Paco Marsó, del que a pesar de todo lo vivido, sólo recuerda las cosas buenas. También hablará de sus hijos Francisco y Manuel, quien le ha escrito las últimas obras de teatro en las que ha actuado y sigue actuando a sus 81 años de edad.
TITULO: PUERTA CON PUERTA CANAL EXTREMADURA - Cabeza la Vaca ,.
Puerta con puerta - Cabeza la Vaca,.foto / La pasión por el arte de los cavezalavaqueños va desde la pintura hasta la poesía. Pilar nos hace de guía del museo en el que ha convertido su casa para conocer los monumentos del pueblo y a sus dos musas, Frida Kahlo y su marido Manolo. Cantaremos en el bar taurino de José María, visitaremos a las vecinas Felisa y Carmen que conviven con la Virgen de Los Remedios en una de sus habitaciones y reiremos mucho con Rosen, la cerdita de Andrés que se ha merecido un indulto. Prepárense para disfrutar puerta con puerta, de Cabeza la Vaca,.
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Trastos y tesoros - CANAL EXTREMADURA - Adiós al cura Miguel ,.
Adiós al cura Miguel,.
En Miajadas
La semana pasada falleció Er Migue, sacerdote y líder del mundo rural cristiano,.
La semana pasada se fue Er Migue y su pérdida duele mucho porque era una persona comprometida y muy querida en las Vegas Altas, donde había sido uno de los líderes del MRCAC, que, con esas siglas, parece un movimiento revolucionario peruano, pero es el Movimiento Rural Cristiano de Acción Católica, nacido en la zona de Miajadas en 1952 , etc,.
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Domingo -14- Febrero - LA SEXTA TV -Ambulancias, en el corazón de la
ciudad - La segunda ola lleva a Alemania a superar los 40.000 fallecidos ,.
El domingo -14- Febrero a las 21:30 por La Sexta, foto,.
La segunda ola lleva a Alemania a superar los 40.000 fallecidos,.
Tras advertir la víspera la canciller Angela Merkel de que en las próximas semanas llegará «la fase más dura de la pandemia», Alemania se estremeció ayer al rebasar el umbral de los 40.000 muertos por coronavirus, según el instituto de Vigilancia Sanitaria Robert Koch (RKI). Alemania, que logró esquivar bien el golpe de la primera ola a diferencia de la mayoría de sus vecinos europeos, está siendo ahora duramente castigada por esta segunda tanda del virus, que ya ha infectado a un total de 1,9 millones de personas en el país germano. Ante la grave crisis sanitaria, el Gobierno prolongó y reforzó el confinamiento parcial.
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CAFE
GIJON - MANZANAS VERDES - La caza. Tramuntana - Víctor y Cati pasan la noche juntos ,.
CAFE GIJON,.
CAFE GIJON,.
Café Gijón - foto,.
El Café Gijón (denominado también Gran Café de Gijón) es un café de importancia cultural situado en el bulevar principal del madrileño Paseo de Recoletos n.º 21. El café está frente a una estación de ferrocarril del mismo nombre (Recoletos) y a la Biblioteca Nacional de España (BNE). La terraza de enfrente se encuentra en el pasillo central del Paseo.MANZANAS VERDES - La caza. Tramuntana - Víctor y Cati pasan la noche juntos ,.
MANZANAS VERDES -La caza. Tramuntana - Víctor y Cati pasan la noche juntos . , fotos,.
La caza. Tramuntana - Víctor y Cati pasan la noche juntos,.
Cati ha encontrado a Víctor a punto de tomar una mala decisión y volver a la bebida. Por suerte, ella ha podido frenar sus intenciones y ha hecho que Víctor se vaya con ella y su hijo a casa. Una vez en su casa los dos hablan sobre sus problemas y encuentran refugio en el otro. Una decisión que, sin duda, afectará a la relación que tiene con Sara.
TITULO: LA AVENTURA DEL SABER TVE - Ideas para abrir la mirada de las niñas a las Ciencias ,.
Ideas para abrir la mirada de las niñas a las Ciencias ,.
La niña que cazó el mamut: ideas para abrir la mirada femenina a las ciencias desde la infancia,.
Una guía con iniciativas para aplicar -y errores a evitar- en el entorno más cercano con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, foto.
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Mamá, ¿las chicas prehistóricas no salían a cazar nunca?, pregunta suspicaz la niña que empieza estudiar la materia en Infantil.
Se podría debatir al respecto, pero difícilmente ellas aparecerán representadas ni en las pinturas rupestres de sus libros ni en las ilustraciones o los vídeos que le explicarán los orígenes de la humanidad. De hecho, el dilema no fue planteado hasta que un equipo de científicos hallara en 2020 la tumba de una cazadora de 19 años en los Andes. Esto obligó a revisar las teorías vigentes y a comprobar decenas de yacimientos de la época. La conclusión resonó en todo el mundo: no, no solo los hombres eran cazadores en la antigüedad.
Probablemente, a la joven del Neolítico le resultó más fácil derribar a su mamut que a la sociedad actual hacer lo propio con este grandísimo estereotipo. Para ello hará falta, más que titulares atronadores, reformular toda una cultura. La que ha borrado a la mujer de los logros científicos, del relato histórico, de determinados roles... Para emprender el camino de este cambio con distintas iniciativas, se fijan fechas como la de hoy, Día Interncional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
El de acabar con brecha de género en las carreras científicas y tecnológicas es un asunto complejo y con muchos condicionantes. Pero uno de los aspectos a tener en cuenta bien podría ser atacar al mismo origen del asunto, esto es, cómo despertar –o no cercenar– la vocación científica de las niñas desde la infancia.
Lorena Fernández Álvarez, directora de Identidad Digital de la Universidad de Deusto, y Cintia Refojo, responsable de la Unidad de Educación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (Fecyt), dos profesionales dedicadas a esta tarea, aportan su experiencia para elaborar esta lista de ideas a aplicar en el entorno cercano.
Dice Lorena Fernández que si en el mundo laboral se dan los 'techos de cristal', en el camino de las adolescentes se encuentran los 'pasillos de cristal'. Ellos dirigen las vocaciones hacia roles tradicionales (humanidades, cuidados, medicina, profesorado...) de forma sutil, en vez de a sectores masculinizados como el de la tecnología, las ciencias o las ingenierías. Pero hay formas de 'agujerearlos' para sacarlas del carril. ¿Cómo?
La Ciencia nace de la curiosidad e investigar, sea en el campo que sea, requiere del ser creativo. En estas disciplinas se buscan caminos nunca explorados para encontrar soluciones extraordinarias. Esto, que está en la esencia de un científico, tiene que ver más con una actitud alentadas desde pequeños que con los estudios. «Hay que animar a las niñas a ser valientes; no a ser perfectas. Quitarles el miedo a equivocarse, a ¡mancharse! y no limitarlas por su aspecto, dejarles destripar todos los aparatos de casa... La Ciencia y la Tecnología se basan en la exploración», aconseja Fernández. Esa valentía es la base de la confianza, otra de las grandes asignaturas pendientes. Un estudio reciente demostró que ya con 6 años ellas ya se ven menos capaces que los niños en asignaturas como las matemáticas. «Un 'síndrome de la impostora' contra el que –avisa Fernández– muchas luchan durante toda la vida». Refojo, por su parte, hace hincapié en «los mensajes sin maldad de la familia o del profesorado que atribuyen habilidades de forma inconsciente a niños y niñas: a ellas se les alaba que son trabajadoras y a los niños, directamente, que son listos». Aquí entra en juego 'el efecto Pigmalión'. Esto es, si las crees capaces en un terreno, se esforzarán por serlo y puede que lo sean. Pero también al contrario.
Este aspecto entronca con el lenguaje, o mejor, lo que comunicamos sutilmente con la forma de expresar ideas. Algo que también requiere de revisión. Destacan aquí la comparaciones. Además de ser odiosas, son a veces discriminatorias. «No le digas que puede ser tan buena como un niño en matemáticas porque ya la sitúas en inferioridad. Lo correcto es decir que niños y niñas son capaces por igual de ser buenos en matemáticas», ejemplifica la experta de Fecyt. Ella observa, además, que el reto de atraer vocaciones científicas femeninas se plantea como un problema que tienen ellas y que deben superar. «Cuando quizá el problema lo tenga el resto», zanja.
Cuando se habla de científicos, toma cuerpo en la imaginación de niños y niñas un estereotipo que ha calado hondo: señor, blanco, de edad avanzada, con bata blanca, aislado en un laboratorio entre probetas y medio chiflado. Para luchar contra esta imagen ambas expertas coinciden en aconsejar cambiar la expresión 'ser científica' por 'hacer Ciencia'. «Hay que dejar claro que pueden ser como quieran, tener el aspecto que sea, porque no vas a 'ser' algo; vas a hacer algo, que además mola», anota la especialista de Desuto.
Para que vean todas esas cosas que se pueden hacer hay que descubrirles el contenido científico de la vida cotidiana. Desde explicarles que su Tik Tok requiere de una programación, hasta cómo funciona su preciado móvil, pasando por la química de su plato favorito. «Creo que se explica mal a qué se podrían dedicar en el futuro si eligen este camino. Una vía para despertar vocaciones es mostrar la utilidad social de la Ciencia. ¿Vamos a hacer drones? Expliquemos que con ellos haremos llegar la ayuda humanitaria en inundaciones», cita Fernández. Refojo también reivindica que las actividades sean enfocadas desde sus intereses. «Si vamos a programar, no lo hagamos para que se mueva un coche; sino para ayudar a la gente en su vida, a parapléjicos a moverse o a disléxicos a leer».
Esta tarea de evidenciar que la Ciencia está en todo –y en todos– se trabaja en casa y en la escuela y, dicen, no hace falta ser científico para hacerlo bien. Se trata de echar en 'mochila cultural' de las niñas elementos que tengan a estas disciplinas como protagonistas. «Debemos darles la oportunidad de relacionarse con ella. A veces el error se comete por omisión», puntualiza Refojo. Esto afecta a todo: desde las series de la tele a las extraescolares. «Si las enfocamos al ballet y nunca prueban la programación, difícilmente se apasionarán por este mundo», añade Fernández. ¿Y qué hacemos con Disney? Lejos de enfrentarse a este gigante cultural, es mejor trufar las lecturas y las películas con otras temáticas. También hay dibujos de niñas ingenieras y programas infantiles de Youtube sobre experimentos físicos y químicos más parecidos a la magia que a otra cosa. «Recuerdo un estudio realizado por el Institut de Gendre in Media, de la actriz Gina Davis, en el que se vio cómo un porcentaje de mujeres encuestadas que tenían 11 años cuando se emitió Expediente X habían eligió una carrera científica inspiradas por Dana Scully», cita la experta de Deusto. No puedes ser lo que no puedes ver.
El problema es que «tenemos pocos referentes». Y, quizá, no siempre sean los más motivadores o quedan muy lejos. Cintia Refojo cree que existe el peligro de presentar siempre a las científicas como extraordinarias, como heroínas... «Quizá el mejor ejemplo para inspirarse no deba ser Marie Curie, que sacrificó literalmente su vida», reflexiona. Se trata más bien de buscar ejemplos más cercanos, más allá de los pocos premios nobel, para evitar trasladar la idea de que se debe ser «súper brillante y esforzarse muchísimo en tareas imposibles» –añade Fernández– para dedicarse a estas carreras STEM». Cierto es que, «hemos desaparecido de las fotos de muchos logros históricos», añade, pero se está en el camino de corregir esto. «En los libros de texto –apunta Refojo– hay mucho por hacer», por ejemplo.
Y de los libros al juego, tan importante en la educación y en la aparición de sesgos en edades muy tempranas. Las dos especialistas recomiendan desde muy pequeños abrirse a otros entretenimientos. Hay juguetes de programación, se puede les puede acompañar a hacer videojuegos siguiendo tutoriales de Youtube, experimentos, etc. Eso sí, la edad clave está en el paso a Secundaria. En la etapa de la definición de la identidad y las decisiones se verá si la siembra dio fruto.
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